电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

法国号说课稿VIP免费

法国号说课稿_第1页
1/3
法国号说课稿_第2页
2/3
法国号说课稿_第3页
3/3
《法国号》说课稿评委老师好,我是南阳市淅川县第二小学音乐教师吴析洋,今天我说课的内容是人教版第六册第五单元,题目是《法国号》。我将从教学理念、学情分析、教材分析、教学目标、为实现目标、教学重难点所采用的教法和学法、教学过程等方面对本节课进行阐述。一、教学理念音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程;应该是在教师指导下,学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。使生成为:自主学习的实践着、合作学习的参与者、互动学习的促进者、创新学习的先行者。二、学情分析:小学段的孩子在对音乐的感受和表现上:能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣,能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够简单的与他人合作。在创造方面能够简单创作,并能对自己和他人的演唱作出简单的评价。三、教材分析:《法国号》是一首法国民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。四、基于以上的教材及学情分析,本节课的教学目标是:1、认识法国号,了解它的声音特点及演奏方式;2、通过听辨、演唱,掌握三拍子强弱规律及节奏特点;3、能够用连贯、富有弹性的声音有感情的演唱歌曲,并用不同的形式演唱。4、尝试简单的二声部练习,培养良好的听辨能力及团队合作意识,并进行简单的创作。五、教学重点:1、在反复聆听中感受乐曲,在层层递进的聆听中学会歌曲,培养学生专注听赏、用心表现音乐的习惯和能力。2、感受三拍子的强弱规律。教学难点:1、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》2、对最后一句音准的把握。3、指导学生二声部的声音及节奏处理;引导学生二次创作音乐作品。六、为实现本课目标,解决重难点我将采取以下教学手段:1、我采用“参与——体验、情境——陶冶”的情感教学模式,借用多媒体,努力创设轻松欢快的气氛,让学生主动参与学习,在体验中感受和表现音乐,促进学生音乐素养的发展。2、贯彻由浅入深、由易到难的原则,逐步渗透知识和能力的发展。3、在编创等实践活动中,唱中有创,动唱结合;听中有创,边听边动。七、本课的教学过程分为四个环节:1.聆听导入激发兴趣2.学唱歌曲,解决重难点3.准确完整的演唱歌曲4.拓展延伸,学生体验创作。共四个环节完成本课的教学。一、视听导入播放课件.钢琴、小提琴、唢呐、古筝四个视听片段。学生感受不同的乐器发出的声音带给我们不同的音乐感受。引出新朋友---法国号,简单地让学生了解它的声音及演奏方式。设计理念:遵从“音乐以审美为核心”的理念,以聆听为主,从体验入手,不同的乐器发出的声音给人们的不同感受,引出法国号的声音。二、学唱歌曲《法国号》第一步,聆听旋律。首先由欣赏乐曲入手播放声音课件,(由法国号演奏的《法国号》伴奏)学生聆听乐曲,并谈谈初次聆听的音乐感受和感觉,然后,再次聆听,体验乐曲的节拍节奏有什么特点?由学生回答感受,在学生体验感知的基础上,教师讲解三拍子的特点及强弱规律,请生用动作来表现三拍子的强弱规律。引导学生谈三拍子的音乐感受(像小船一样荡漾起伏感)指导学生用手、脚来表现。接着,再次播放声音课件,再次聆听、欣赏。引导学生用自己喜欢的方式、方法表现乐曲。设计理念:层层深入,让音乐一点一点流进学生心田。音乐是听觉的艺术,聆听是学习、体会音乐的最基本途径。欣赏《法国号》的伴奏音乐,让学生有初步印象,这种欣赏教师是有意引导,为下一步学习歌曲做铺垫,学生却在无意中学会聆听。第二步,聆听歌曲首先,聆听歌曲《法国号》,提出问题:听了加上歌词的《法国号》给你带来了什么样的感觉?接着,师按节奏示范读词,学生也按节奏读一读。然后,再次聆听歌曲《法国号》,请学生动手、动口、或其它等等,用自己想的方式随音乐一起表现。设计理念:循序渐进,在聆听中点点滴滴的积累音乐知识、感知音乐感受、体验音乐感觉。通过以上视听学生已经基本能哼唱歌曲,这就需要师细心发现问题,做好指导学生解决问题的准备进入第三步学唱歌曲首先,随琴轻声试唱歌曲,接着,指导...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

法国号说课稿

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部