《自选商场》第一课时教学设计连城中心小学易梅红教学目标：（一）知识技能目标：1、能够认识14个生字，认识偏旁“女”“竹字头”。2、能够正确书写“巾、牙”。3、结合具体语言环境和生活实际理解词句。（二）过程方法目标：课前观察自选商场，了解自选商场的售货方式。课上模拟自选商场，体会它给人们带来的便利。（三）情感、态度和价值观目标：培养学生自主识字的乐趣，喜爱祖国语言文字的思想感情。教学重点：1、通过认识本课的14个生字，掌握不同的识字方法，培养学生的识字兴趣。2、正确书写“牙”。教学难点：1、认识本课14个生字，把“巾、牙”字写匀称，写漂亮。2、通过本堂课的学习，愿意在生活中主动识字。教具准备：多媒体课件、图片、生词卡片实物一、创设情境，导入新课。1、小朋友们闭上眼睛，老师想带你们去一个地方！（课件出示自选商场画面）这是什么地方？2、你去过超市吗？你身边都有哪些超市？师：超市也叫“自选商场”。今天我们来学习一篇课文，课文的题目叫《自选商场》。（出示课题“自选商场”）：谁能当当小老师带着大家读读这四个字？指名读-----跟读-----齐读3、这里面藏着两个生字宝宝，我们再来认认（出示：商、场）：拼读----带读----发现读音的共同点（翘舌音、后鼻音）去掉拼音读——组词4、到自选商场你的感觉是什么？（自选商场里的东西真多。）认识：“东西”拼读、生字卡片认读、组词二、出示生字，认识生字（一）借助图片实物识字）1．老师周末在自选商场购买了很多商品，课件出示，请你们看一看都有什么？（出示课件面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本等带音节词。）2、遇到不认识的字怎么办？3、指名拼读、带读。4、借助拼音读物品的名称。5、小朋友啊，真聪明，那么短的时间里就把那么多的词语都认识了，真能干，现在老师把他们的拼音小帽摘去，而且把他们放在一起你还能读吗？（1）开火车读（2）男生读第一行，女生读第二行，全班齐读最后一行（二）、游戏中识字，激发学生学习兴趣老师报商品，学生拿卡片。（三）、在不同语言环境中识字1．变换个环境，你还认识这些生字朋友吗？（出示含有生字的句子，学生选择练读）2．指名读句子。（自选商场里的东西真多，有（）有（）还有（））三：词语分类。感受商场给人带来的方便。1、自选商场的东西分类摆放，便于我们选购，我现在想在你们中间招聘理货员你有什么好办法，把他们分分类吗？与同桌合作分一分。面包、牛奶、火腿肠------食品；牙膏、毛巾、洗衣粉----生活用品；铅笔、尺子、作业本-------学习用品2、谁来当当小小售货员，说说你是怎样分类的。出示货架图，请生上台分一分，将图片分类放入货架图中，并说分类理由，给分对了的同学胸前贴一胸章（优秀售货员）3、拓展分类：看来大多数的小朋友都有能力成为优秀的售货员！看经理又新进了一批商品，我们再来帮帮他，看看这些商品应该放到哪个货架上。（汉堡包、棒棒糖、热水瓶、牙刷、橡皮、铅笔盒）4、看来啊自选商场里的东西是分类摆放的，那么哪个聪明的小朋友能够用“（）、（）、（）是（）”说一句话四、巩固练习、规范书写，重在欣赏1、老师啊，把我们今天学过的一些生字词，放在了一个迷宫里面，我们边走迷宫边认认他们，大家能顺利地走出迷宫吗？2、真不错！顺利闯关了，给自己鼓鼓掌吧！你有什么好办法记住迷宫中的字吗？a把“手”的竖钩变成竖弯钩就是“毛”（换一换）b“笔”是“毛”上加竹字头。（加一加，教师拿出毛笔让学生体会“笔”字造字的用意）c“尺”用编字谜的方法“一人擦掉口字的第一笔”（编字谜）d“牙”穿字去掉穴就是牙。（减一减）e“奶”左边一个女，右边一个乃，加起来奶奶奶（加一加）f“本”，木加上一横就是本（加一加）组词：包、牙、笔、本注意读音：巾、本、作3我们今天不但认识了这些字词，还要学写其中的一个“牙”字，把书翻到100页，仔细观察田字格中的牙字，要求只说一遍，竖起大家的小耳朵听好了，看看谁是我们班的“神耳朵”：看清楚“牙”的笔顺，并数数“牙”共有几笔。4、指名说笔顺----全班书空5、“牙”一共有几笔，用手势告诉老师6、请小朋友再仔细观...
