2022年天气主题活动教案天气主题活动教案作为一位无私奉献的人民老师，总不行避开地须要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的天气主题活动教案，希望对大家有所帮助。天气主题活动教案1活动目标：1、感知天气的多变性，了解一些简洁的气象标记和常识。2、能用自己的方式学习视察、记录、统计天气。3、对天气改变感爱好，乐于视察、探究。4、初步了解天气的小常识。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算：1、收集各种气象的图片和光碟。第1页共15页2、课件、视频、气象标识卡、天气统计表等。活动过程：一、视察、记录。请幼儿记录几天的天气。然后一起回顾前几天的天气记录状况，做个比较，了解天气的改变。你们还知道有哪些天气呢？我们怎么样才能知道明天是什么天气？（天气预报）二、观看视频请幼儿细致观看天气预报，相识其中一些简洁的天气符号。提问幼儿：你最喜爱什么样的天气？为什么？除了天气预报，我们还可以怎么知道明天是什么天气呢？三、观赏故事请幼儿观赏故事《倒霉的小马》，结合故事。提问：晚上，小白马看到的是什么样的天气？为什么其次天是一个大热天呢？天空四周很红很红会怎么样？太阳四四周了一个圆圈，天气会发生什么改变？同时观看课件，引导幼儿视察、理解其中所描述的天气改变现象及征兆。四、沟通、探讨引导幼儿。探讨：小动物会怎样预料天气呢？（蚂蚁搬家、燕子低飞、第2页共15页鱼儿浮出水面吸气）。在天气改变时，我们应当留意什么？玩嬉戏，听声音出示气象标记，巩固相识气象标记。五、分组操作。幼儿分成三组，。（三位老师每人负责一组）统计不同地区二月份的天气状况，幼儿间相互合作统计出晴天、阴天、雨天各多少？做一个比较，进一步感知天气的多变性。六、共享、沟通。检查每组幼儿的统计状况，总结出本月以什么天气为主。小百科：天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的详细状态。而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象，即某瞬时内大气中各种气象要素（如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、闪、雪、霜、雷、雹、霾等）空间分布的综合表现。天气主题活动教案2活动名称：天气活动目标：通过记录、沟通，谈话、探讨等感知事物间的联系。第3页共15页活动打算：1、两、三周前发放记录卡，让孩子们记录晴、雨天感受到的和听到、看到的一切。2、人手一张和晴天或雨天有关的图片。如：太阳眼镜、雨衣、蚂蚁搬家、太阳花、彩虹等等。关键点：感知事物间的联系。活动环节：一、阅历沟通1、师：前段时间鲁老师请小挚友视察和感受了晴天和雨天的不同，你们也都做了记录。现在谁来说说你在晴天和雨天的感觉以及看到的和听到的。2、幼儿介绍、沟通二、操作活动1、师：你们看到了这么多的事物，鲁老师我也有许多的发觉，我也把它们画了下来，请你们帮助我给它们找挚友好吗？要求：看看你拿的卡片上是什么？应当和晴天的太阳宝宝做第4页共15页挚友？还是和雨天的雨宝宝做挚友？为什么？2、幼儿操作将卡片分别放在晴天的红圈里和雨天的黄圈里。3、沟通、探讨看看你们都同意吗？有什么不同看法？4、帮助幼儿形成交集三、延长活动感谢你们帮助我给它们都找到了合适的好挚友。你们知道除了晴天和雨天外，还有什么样的天气吗？在这些天气中会有什么状况呢？天气主题活动教案3活动目标：1、沟通各自的记录，了解云和天气的改变2、学习依据视察记录表上的内容进行统计，积累有关的阅历。活动打算：1、幼儿分组为期一个月的视察天气记录。2、幼儿视察天气的记录表。第5页共15页3、白纸、记号笔。4、多媒体课件（见挂图“看云说天气“）5、见操作包“晴雨表”活动过程：一、视察沟通1、视察记录表上的数字辨别数字拍排列的规律。知道一个月有多少天。2、视察记录表上的图画，辨别图画所表示的天气状况。3、对看不明白的图画提出疑问，探讨沟通怎样修改，使大家一看就懂。二、分组统计晴天、雨天各有多少1、根据本组的记录，数一数本月的晴天、雨天各有多少天2、比较各组的统计是否相同，依据出现的问题进行探讨。3、介绍各组统计的方法，思索一一点...
