《亡羊补牢》教学实录《亡羊补牢》教学重点在于引导学生在体会寓意故事内容的根底上，体会寓意，并能联系生活实际，谈一谈感想。下面带来《亡羊补牢》教学实录，一起去看看吧!师：今天我们要学习的课文是什么?生：寓言两那么亡羊补牢(齐读课题)师：你们知道什么是寓言吗?生：很有道理的故事。师：蕴涵着道理的故事。我们要怎样学好寓言?生：学习道理(板书：道理)师：除了学习道理，还要学习什么?一下子就学习道理吗?生：要知道故事(板书：故事)师：今天我们掌握好这两点就能学习好课文。师：今天学习《亡羊补牢》，请给“亡”组词。生：死亡(板书：死亡)生：亡羊补牢师：请给“牢”组词。生：监牢(板书：监牢)生：坐牢师：“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思?生：“亡”是死亡的意思生：“牢”是牢房的意思生：“牢”是羊圈的意思生：“亡”是失去的意思师：平时，我们学习的“亡”是死亡的意思，有人认为是失去的意思，有人认为“牢”是牢房的意思，到底是什么?请你们到课文中找找答案。师：找证据必须先读课文，慢慢地读，遇到生字自己借助拼音解决。(一)学生自由读课文要求：1，小组长带着读课文，听到谁读不准，一齐帮帮他。2，交换小组长检查读书。(小组长汇报读书情况)师：以后小组检查时，就要齐心协力，争取好成绩。(二)出示三句话：(课件)原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”他很懊悔，不该不承受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。师：请小组分读三句话。(生读这三句话)师：哪个聪明的孩子发现肖老师为什么要选这三句话?生：因为三句都有“窟窿”生：因为生字就藏在这三句话里。(自由朗读这三句话，齐读。)师：课文读熟了，但问题还是没有解决，请默读课文，想想“亡”、“牢”是什么意思?一会小组交流。你得找出证据，看看从哪个句子找到的，把它划下来。提醒大家，证据可能不止一处。(学生自学，小组交流)师巡视小组学习，作适当的点拨。汇报：生：“亡”是丧失的意思：我是从“原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。”找到证据的。师：刚刚读的句子有几个字没有读好。(指名帮助再读这句话。)师：要读准“圈”、“叼”等字。“亡”不是“死亡”吗?生：是羊被叼走，他丧失了羊。生：“羊已经丢了，还修羊圈看什么呢?”齐读句子生：“第二天早上，他去放养，发现羊有少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。”生：“他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，羊再也没有丢过。”生：一直都是说羊丢了，没有说羊死了，可能羊还没有死呢。生：(齐读)“他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，羊再也没有丢过。”师：小结：现在大家认为“亡”是什么意思?生：齐答复“丧失”。师：“牢”是什么意思?生：“他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。”“牢”是“羊圈”意思。师：“补牢”就是“修羊圈”。生：街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”师：街坊说修羊圈就是“补牢”。师;(讲解)“牢”的构字意义：宝盖头是表示房子，以前牛、羊住在一起，“牢”就是给牛羊住的地方。师：按照刚刚的方法，把丢羊的句子和补羊圈的句子找出来，自由练读。师：在读这那么寓言的时候，老师始终有一个问题不明白，想请你们帮助解答一下：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只?师：请默读课文，思考这个问题。(生请默读课文，思考)生：我知道羊圈破了个窟窿。“原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。”师：齐读这句话。(生齐读)生：我还知道街坊劝告，他不听。街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”师：“街坊”就是——(邻居)，注意“坊”读轻声。师：街坊是怎么劝的?(指名读，读出劝告的语气。)师：他读的怎么样?生：还应该读出劝告的语气。生：应该读出街坊对养羊人的关心。师：街坊对养羊人这样关心，可养羊人呢?生：他说“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?”(指名读，评议。)师：可以看出养羊人的什么态度?生：可以看出他的无所谓，毫不在意。师：养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想?生：养羊人...
