《静夜思》教案设计(通用5篇《静夜思》教案设计11:活动设计背景现在很多游子都在外地生活,这首诗引出许多游子漂流外地的心结。描写这一景象的诗歌、故事也有很多,《静夜思》是选自语言教材中的一首比较经典的诗歌,之所以选择它为教学内容,是因为它不同于一般的抒情叙事诗,它还有着一种引人入胜的情节,刻画出了季节的萧瑟、冷清,符合幼儿的欣赏特点,更容易激发幼儿的欣赏愿望、学习兴趣,引起美的情感和共鸣。2:活动目标1)能理解图片的内容,学会念古诗:静夜诗。2)体验诗中离开家乡的人的思乡之情。3)鼓励幼儿大胆地念古诗,培养他们专心学习的习惯。3:活动准备1)课件:《静夜思》2)图片、相应的汉字(古诗原文)3)古诗朗诵《静夜思》CD及播放器。4)活动过程:一、导入1、出示图片小朋友看一看,图片中的诗人在什么地方?做什么?2、帮助幼儿初步体验古诗的意境。教师:这是一个离开家乡的人,当天黑下来的时候,他就特别的想自己的家,想家里的亲人。二、展开1、教师朗诵古诗,讲解古诗含义。床前明月光:明亮的月光从窗户外照进来。疑是地上霜:把床前的地映得一片银白,以为是一层白白的霜。举头望明月:抬头仰望天空,一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。第1页共11页低头思故乡:不由得低头沉思,想起了心中怀念的故乡!2、理解字词。疑:怀疑,误认为的意思。举头:抬起头,举是抬的意思。思:思念,想念。3、幼儿学习古诗,教师指导。4、利用多种形式反复练习诵读。5、为古诗创编动作,帮助幼儿进一步的掌握。教师:谁能给古诗编上动作呢?我们加上动作来念古诗。三、结束“我是小诗人”诵读比赛,鼓励幼儿积极上台表现。教师讲评,为幼儿颁发奖品。活动结束。《静夜思》教案设计2教学目标:1、认识10个生字,会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。2、朗读古诗,背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思,感受诗人思念故乡的心情。3、培养观察大自然的兴趣,引导学生观察夜空,阅读有关课外书籍。教学重点:1、认读生字,写生字。2、朗读、背诵古诗。教学难点:1、在诵读古诗过程中体会古诗意思,感受诗人思念故乡的心情。2、培养观察大自然的兴趣,落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。教学时间:1课时课前准备:第2页共11页1、每位学生留心看夜空,看看有些什么。2、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。教学过程:一、观图导入。说说自身看到的。二、揭题、释题。1、“思”:思念,想念。2、谁在什么地方,思念什么?3、课前准备情况(有关李白的)推荐。三、初读古诗。1、借助拼音自由读,要求把每个字音都读准。2、把诗中的生字单独拿出读两遍,认一认。3、检查读的情况。(主要是字音)4、读后推荐:你知道了什么,想知道什么。四、细读古诗。1、朗读古诗。你喜欢怎样读?(让学生依照自身的理解去读,多肯定,多鼓励)2、配乐朗诵。3、当堂背诵。五、认记生字。1、说说你认记生字的方法。2、生字卡片认读。3、“摘苹果”游戏:把认到的生字摘下,组成词大声说出来。六、练习写字。七、课外作业1、再看夜晚的天空,把新的发现说给同学听。2、课外继续收集和阅读:有关李白和他写的其他诗,还有描写夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课外读物。把收集到的和读过的带到班里,向同学第3页共11页介绍或互相借阅。《静夜思》教案设计3一、教学目标:1、认识本课10个生字,会写“目、耳、头、米”四个字,认识两个偏旁“、”。2、朗诵古诗,背诵古诗。通过看图和诵读,了解古诗的意思,体会诗人的思乡之情。3、把自己看到的夜空说给同学听,培养观察与说话的能力。二、教学重点:朗读古诗和认字。三、教学难点:背诵古诗。四、教学准备:挂图、小黑板、头饰、布置学生观察晴朗的夜空。五、课时安排:1课时六、教学过程:(一)、导入激趣1、交流观察晴朗夜空的内容和感受。同学们观察了晴朗的夜空,现在请你们在四人小组说一说,让大家也感受一下美妙的夜空。(1)小组交流。(2)推选代表或自荐上台说一说。(3)出示课文插图“我会说”。(播放插图中小女孩观察天空时的录音:在一个晴朗的夜空,我来到小溪边的草地上,观察...