怎么都快乐教案第二课时（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!第1页共21页怎么都快乐教案第二课时这是怎么都快乐教案第二课时，是优秀的一年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。怎么都快乐教案第二课时第1篇一、教学目标1．认识“怎、读”等12个生字，读准多音字“得”，会写“讲、许”两个生字。2．继续学习联系上文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语意思的方法，联系生活实际积累“跳绳、踢足球”等动宾结构短语。3．正确、流利地朗读课文，在反复朗读中体会生活中处处有快乐。二、教学过程（一）导入新课，初读课文1．学生回忆课间活动，根据学生的描述，以卡片的形式随机出示活动名称，学生认读：跳绳、踢毽子、打篮球等，这些活动都能给孩子们带来快乐，引出课题《怎么都快乐》。2．读准字音“怎”。扩词：怎么、怎样；学生认读词语。齐读课题。3．自由朗读课文，圈画生字，标注小节号，努力读准字音，读通句子。4．同桌之间按小节轮流读课文，读错的字音及时纠正。第2页共21页（二）精读感悟，随文识字1．学习第1小节。（1）学生自由朗读第1小节。（2）指生读第1小节。（3）随文识字。跳绳：做动作理解跳绳，“跳”的动作与脚有关。“绳”字是绞丝旁，与丝线有关。这两个字可以借助偏旁识字。“独”：组词识记。独自、孤独、独一无二。学生齐读这些词语。（4）联系上文，理解“独自、静悄悄”。①再读第一小节，圏一圈，一个人时可以玩什么？学生交流。②联系上文想一想，“独自”是什么意思？“静悄悄”呢？③当你一个人在家时，还可以做什么？学生汇报后，老师讲解：“……”这六个小圆点组成了省略号，刚才同学们说的这些游戏就可以用这个省略号来表示。（5）小结：一个人在家时自由自在，想做什么做什么，多么自由，多么快乐。带上这份心情，读一读这个小节。2．学习2、3小节。（1）指生读2、3小节。（2）随文识字写字。“讲”：根据形声字的规律识字，左形右声。出示词语：讲话、演讲、讲课。学生齐读。第3页共21页指导书写：“讲”，左窄右宽，“井”第二横穿插到提的上方，撇穿插到提的下方。老师范写，学生练习书写。“球”：根据形声字规律识字，左形右声，学生自由组词。“得”：多音字，出示三个音以及词语，学生读准字音和词语。“羽”：两个“习”字加在一起就读“羽”。（3）讲故事既可以两个人又可以三个人，有什么不一样呢？对比：句子1：讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。句子2：讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。①对比找出不同之处，交流。②联系上文和自己的经历，说一说“更有劲”的意思。（有趣，有意思。）（4）男女生分别读2、3小节，感受不同的乐趣。3．学习第4小节。（1）自由读第4小节。（2）随文识字写字。“篮”：最开始发明篮球的时候是把球扔进挂在墙上的篮子里，所以“篮”是竹字头。“戏”：组词方法识记。唱戏、游戏。“连、运”：用理...
