多位数乘一位数说课稿VIP免费

多位数乘一位数说课稿在具体情境体会乘法运算的意义，探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。下面是帮大家的多位数乘一位数说课稿，希望大家喜欢。本节课的教学主要是针对本年级组提出的如何培养学生的计算能力专题研究而设计的。设计的过程中力图表达出本专题的研究成果，把培养学生的计算能力的各种方法融入了教学当中。同时在本节课设计中，我也考虑了学生的年龄特点，在教学形式上采用多种形式交替变换，注重趣味性，激发学习兴趣，使学生的潜能得到最大的发挥。另外，我在培养学生计算能力的同时，也没有无视素质教育，一方面注重各学科间的渗透和联系，另一方面注意爱国主义和民族自豪感的熏陶。本节课的设计是以多位数乘一位数笔算乘法练习为依托，通过对多位数乘一位数笔算乘法稳固练习，把本年级的研究结果培养计算能力的方法孕育其中，本节课我创造性地使用了教材，针对实际情况和素质教育的要求，设计了一些有趣味、有时代科气息的练习，但实际并没有改变知识内容和结构。下面我对本节课知识点做了简单分析：多位数乘一位数笔算乘法是本册的重点内容。这一局部内容的学习，先是从整十、整百数乘一位数的口算开始的，然后是接近整十、整百数乘一位数的估算，接着是由浅入深的学习二、三位数乘一位数的不进位、不连续进位、连续进位的乘法，使学生逐步理解和掌握了多位数乘一位数的乘法计算方法。本节课的教学安排既是对前面知识的稳固和熟练，也是为学生进一步学习一个因数中间有0的乘法和一个因数末尾有0的乘法做好铺垫，又是为以后学习多位数乘多位数计算打好根底。在这节课中学生在稳固练习的同时，我把提高计算能力的方法：培养计算兴趣、学习习惯、学习态度、加强口算、掌握算法，理解算理等方法融入整个教学中，使学生不仅稳固了所学知识，也培养和提高学生的计算能力，增强计算速度，提高计算的准确率。基于以上认识，我制定了本节课的教学目标和重、难点：1、教学目标：使学生较熟练地掌握多位数乘一位数笔算的方法，能正确地进行计算，提高学生的计算能力。使学生初步理解提高计算能力的一些方法和策略。培养学生的合作意识和体会成功的快乐。初步培养学生的民族自豪感和爱国主义情怀。2、教学的重、难点：重点：使学生进一步掌握多位数乘一位数的计算方法并熟练地计算。培养学生的计算能力，提高计算的准确率。难点：培养和提高学生的计算能力。从素质教育着眼点来看，要贯彻传授知识与培养能力相结合的原那么，不仅要使学生学会知识，更要使学生会学、乐学、主动去学。为了更充分地发挥学生的主体地位，使他们能够自主学习，切实提高课堂教学效率。在教学方法上，采用谈话激趣、回忆交流、讨论归纳、强化练习等教学方法，循循诱导，让学生在比赛、游戏、练习、合作中自主学习，稳固和拓展所学知识。四、说教学过程将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力努力营造学生在教学活动中自主学习的时间和空间从这种设计理念出发，为了更好的到达教学目标，突出重点，增强教学效果，使学生计算能力得到真正开展，我对本节课设计如下几个环节：（一）、激趣导入。同学们，这几天我们一直在学习多位数乘一位数的知识，你们想不想知道我们今天要学习什么知识？想一想。学生可能会根据教材说学习新知。是啊，从课本的内容看这节我们要学习一个因数中间有0乘法，但是老师想让大家看看最近几次的作业，拿几本错多的作业给学生看看但是老师想问问：这几天我们学的知识，你们都熟练了吗？作业得怎么样？（可以拿几本错多的作业给学生看看）引导学生说一些学生还不太懂，应该再练习。那就稳固复习一下，使我们计算能力再有所提高，计算的准确度也能提高一些，可以吗？师板书课题。（这样设计导入主要是让学生觉得我们是有必要上这节课，明确学习目标，从而激发学生的学习最大的发挥）（二）回忆交流，讨论归纳，明确算法，理清算理。1、回忆交流师：好，那回忆一下，我们这几天都学习了哪些内容？师：对，这段时间我们就是学习了多位数乘一位数的乘法，那每天学习都一样吗？请学生想一想都学了哪几种情况的乘法，同桌之间先互相说一说，然后请学...