四年级数学复习研讨钟清洪常规复习复习单元复习总复习以回顾为切入点以问题解决为载体以沟通数学知识之间的内在联系为目标以数学学习策略和方法的总结与提升为灵魂全面实现总复习巩固深化双基、提升策略与方法、形成学生良好认知结构的功能。一、复习策略建议1.整理沟通构建网络复习应引导学生把所学的知识进行梳理、归纳、总结，形成系统知识，完善学生的认知结构。2.辨析比较区分概念对于容易混淆的概念，要注意辨析比较，帮助学生把握概念的本质属性。3.强化表象把握特征结合实际强化空间图形的表象，帮助学生把握图形的特征4.练习反馈提高能力掌握知识和技能是复习的主要目标提高准确率应作为技能训练的主要目的通过有针对性的练习提高学生解决问题的能力重视练习的综合性与反馈的有效性把普遍存在的问题作为重点把“学困生”存在的问题作为主要关注点二、复习阶段的一些要求：1、加强复习的计划性。2、注意复习课的针对性。3、发挥学生复习的自主性。三、复习内容一、“大数的认识”数与代数三、“三位数乘两位数”五、“除数是两位数的除法”空间与图形二、“角的度量”四、“平行四边形和梯形”统计与概率：六、“统计”数与代数：一、“大数的认识”读法亿以内数的认识写法大小比较改写(难点）大数的认识数的产生十进制计数法亿以上数的认识数位顺序表………………个位个位十位十位百位百位千位千位万位万位十万位十万位百万位百万位千万位千万位亿位亿位个个十十百百千千万万十万十万百万百万千万千万亿亿数级数位计数单位亿级万级个级十亿位十亿位百亿位百亿位千亿位千亿位十亿十亿百亿百亿千亿千亿12953300001、数级、数位、数位顺序表、十进制计数法、自然数（注意区分计数单位、数位和位数）（1）10个十万是（）万，10个一百万是（）万。（2）一个8位数，它的最高位是（）位，计数单位是（）。（3）82507300是由8个千万，2个()、5个()、7个()、3个()组成。（4）每相邻两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫（）计数法。（5）用来表示物体个数的1、2、3、4……叫做（）数，一个物体也没有，用（）表示。（6）最小的自然数是（），（）最大的自然数，自然数的个数是（）。表示物体个数的0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。最小的自然数是0,没有最大的自然数,自然数的个数是无限的。数的读法数的读法亿以内数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续有几个0都只读一个零。2、大数的读写（注意中间或末尾有0的读法和写法）读出下面的数。317601654900520500047005030070100403508000630，0040，7000135720004500写出下面的数。二十九万三亿六百零五万四千四亿九千九百七十万七千六百五十亿，零五十八万由5个千万，5个万，5个十组成的数是()，读作()。在6和6之间填上()个0才会是六千万零六。上海是我国第一大城市，人口居全国首位。截至2005年底，上海常住人口总量已达到（）人。A．1778B.17780C.177800003、大数的比较（注意审题）比较下面每组中两个数的大小。98965○100000208808○9999970060○7020130500000○3050000按照从小到大的顺序排列下面各数。5050040050055000500054、大数的改写（注意“精确改写”与“近似改写”的区别）填一填。3400000=（）万10200000=（）万600000000=（）亿890300000000=（）亿下面各数，用四舍五入法省略万位或亿位后面的数，求出近似数。67，1203≈（）万9，8765，4000≈（）亿一亿零九百零九万，写作()；把它改写成用“万”作单位的数是()，大约（）亿。三、“三位数乘两位数”五、“除数是两位数的除法”口算笔算估算积、商的变化规律速度、时间和路程之间的关系解决问题1.估算三位数乘两位数的积的范围(1)把其中一个或者两个因数进行适当的四舍五入取近似数;(2)将近似数相乘的积作为估算的结果。2.列竖式计算三位数乘两位数（1）用两位数个位上的数去乘三位数,得到的末位数和两位数的个位对齐;（2）用两位数十位上的数去乘三位数,得到的末位数和两位数的十位对齐;（3）把两次乘得...
