浅谈想象作文教学作文是语文教学的重点，也是难点，而想像作文更是难中之难，小学生大都有“恐作症”，老师也常常为此头疼不已
那么怎样才能让学生在想象作文中有内容可写，有话可说呢
我认为可以从以下几方面训练
一、观察现实生活，激发相关想象
想像离不开现实，离开现实的想象是空洞的，无论哪一类想象作文都脱离不了现实生活
例如童话式想象作文，它是根据小学生喜爱动物的特点，用动物代替人类的形象来表达他们对世界的认识，在想像力作用下的动物附上了人的动作、语言、神态和思维
这类作文实际上是对现实的再现
如想像作文“未来的××”，这一类写未来生活的想象作文对学生而言有难度
未来是什么样的，学生除了接触到一些科幻片、科幻小说以外，其他的十分抽象，不知如何写
教师可引导学生仔细观察现实生活，展开想像的翅膀
例如现在的房屋，一旦完工，它便固定下来
如果让学生大胆想象，让未来的建筑由一个个组装件构成，根据不同的需要进行不同的组合，这样既适合不同人的需求，又便于搬迁、移动，还可以维修，那该多好
又如当看到学校操场只有一处，空间过于狭小时，可以引导学生想象地下或空中操场，用电梯或升降机来回启用……这些现实中人们追求的更加便捷、完美的东西，都可以大胆想象它的样子、形状、功能
如果激发了学生想象的火花，那么展现在学生面前的空间不知有多大
二、结合课文内容，进行再造想象
课文是学生学习文化知识的重要材料，也是学生写作的典型范例
教师可充分利用课文资源，结合课文内容，让学生练习改写、续写、扩写等想象性作文，是一种行之有效的再造想象途径，能有效提高学生的想像能力
另外，还可以根据文中的插图进行补充或扩写
如《她是我是朋友》一文的插图，阮恒为救好朋友要献血而以为自己献了血就会死的矛盾心理，是通过作者对人物的心理活动来描写的，那么阮恒的心理感受会怎样呢
可引导学生观察他的神态、动作进行想象
三、填补一些空白，设置整体形
