教学随笔——怎样提高学生的习作水平平果县第七小学黄兰梅对于怎样提高学生的习作水平，我在自己的教学工作中，有自己的一些深刻体会，表现在以下几点。1.首先要从低年级开始加强学生的朗读训练，打好朗读基本功。指导学生正确、流利地读课文，要求学生发音清楚响亮，不读错字、不丢字、不添字，不唱读。2.重视每天早上的早读节，老师要坚持到教室指导学生朗读。3.每一节的阅读教学课，老师要努力创设情境，采取激励机制，激发学生的朗读兴趣，采用多种朗读方式，如个人读、小组读、齐读、分角色读，个人挑战读，配乐读等方式，还要保证学生的朗读时间，让学生有充分的时间来品评朗读、读出情感，保证每一节语文课都能书声琅琅。4．朗读的形式纷繁多样，需灵活运用。当需要激情引趣或学生读得不到位时，宜用范读指导；当需要借助读来帮助学生分清段中的内容、层次时，宜用引读；当遇到对话较多、情趣较浓的课文时，宜采取分角色朗读；当需要渲染气氛、推波助澜时，宜用齐读。5.课堂上，教师对于学生的朗读要及时作出评价，一句肯定可以建立学生的信心，一句鼓励可以让学生读得更好，同时也可以让其他学生学到他人的优点，弥补自己的不足。6.教师要想指导好学生朗读，首先自己要学好普通话，不断提高自己的朗读水平。平时上课时，能经常给学生范读，特别是一些感人的课文片段，如果老师能激情洋溢地给学生范读，以读来渲染学生，把学生带入课文的意境，体会作者表达的情感。学生自然能感受到朗读的美，也会慢慢爱上朗读的。7．举办各种朗读活动来激发学生兴趣。1
