1矩形》第一课时教学设计学习目标：1、理解矩形的概念，明解矩形与平行四边形的区别与联系；2、探索并证明矩形的性质，会用矩形的性质解决相关问题；3、理解“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”的性质
学习重点：矩形的性质和直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质
学习难点：矩形的性质的灵活应用
学习过程：一、情境引入师：前面我们已经学习了平行四边形，你能用四根木条拼一个平行四边形吗
学生活动：试拼平行四边形
师：你拼成的四边形形状唯一吗
师：你能试拼出面积最大的平行四边形吗
学生活动：能师：面积最大的平行四边形的内角是多少度
生：90度师：有一个角是90度的平行四边形叫做矩形，本节课我们就来探究矩形的性质
二、学生自学：自学提纲：自学课本P52—53，回答以下问题：1、什么样的图形叫矩形
2、矩形是不是平行四边形
它具有平行四边形的性质吗
3、矩形还具有什么性质
4、你能证它的性质吗
5、如图，矩形ABCD，对角线相交于O，观察对角线所分成的三角形，你有什么发现
ODCBA6、将目光锁定在Rt△ABC中，你能发现BO与AC有什么关系
三、展示归纳：学生逐个回答自学提纲的内容，不会的和有疑问的请小组内其他同学回答，教师点拨
四、变式练习1、已知：如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，且AC=2AB
求证：△AOB是等边三角形
(注意表达格式完整性与逻辑性)ODCBA2、本题若将“AC=2AB”改为“∠BOC=120°”，你能获得有关这个矩形的哪些结论
3、本题若将“∠BOC=120°”改为∠ACB=30°，AB=4
（1）判断△AOD的形状；（2）求对角线AC、BD的长五、课堂小结同学们，经过本节课的学习，你有哪些收获
(先学生个人汇报，后教师概括总结)OBCDA
