2022光的反射教学反思光的反射教学反思身为一名优秀的人民老师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的许多讲课技巧，我们该怎么去写教学反思呢以下是我整理的光的反射教学反思，希望对大家有所帮助。光的反射教学反思11．本节课是学生学习光学的第一节课，做好章节引入特别重要。这节课学生例举了许多生活中的光学问，爱好昂扬，体验生活，酷爱第1页共49页生活，酷爱物理。2．整节课始终贯穿用光线探讨光的传播，通过老师示范，既培育了学生画几何光路的实力，又养成画好光路的习惯。课堂上学生主动动脑、动手、双手主动协作。这与老师课前叮嘱带足学习工具亲密相关。3．对折射定律的得出，书本上一笔带过。这节课老师采纳探究式教学，分析入射角和折射角的定性关系。并回顾光学探讨历史过程从测量得数据到得出结论经验了一千多年……，学生充分体验到学科之间联系的重要性，从而树立学好数学和物理的决心。第2页共49页4．由于是第一节光学课，要渗透学习几何光学的思想、方法，同时这节又是重点内容，内容有多，在应用上时间显得太匆忙了。所以课堂上要好好把握时间安排与上课节奏，课件和试验要做好足够打算。最好在这节课前先支配一节课，复习一下光的直线传播和光的反射及其应用，在应用中初步渗透画好光路的思想方法。这样这节课特地学习光的折射、折射率及它们的应用。光的反射教学反思2以前上《光的反射》时，现在白纸上画上“法线”，然后通过老师演示入射光线射向平面镜，平面镜将入射光线反射出去，学生很简第3页共49页单得出光反射所遵循的规律，可节约出大量的时间进行强化训练，单从驾驭学问角度来说效果可能要好，但不利于培育学生的实力，学生只有被动地接受学习，学习主动性不高，课堂气氛不活跃。采纳“探究式”教学后，通过给学生创设光发生反射的问题情景激发了学生学习的爱好，从猜想、设计试验、进行试验、分析试验数据得出结论都由学生完成，学生的主动性特殊高涨，并且通过对光的反射规律的探究，学会了一种探讨问题的思维程序，以后遇到问题就知道该怎样去探究了。下面我把这节学生探究环节中出现的新奇的探究方法介绍一下。第4页共49页我任教物理课，做这节课试验时，我首先打算了光的反射折射演示器，然后根据书上的探究步骤逐步完成试验。本节书中光的反射试验是这样做的：把平面镜平放在桌上，将两块纸板连接起来，垂直放在平面镜上，一束光贴着纸板沿某一角度射到平面镜上，经平面镜的反射，沿另一方向射出，在纸板上描出入射光和反射光的径迹。取下纸板，用量角器量出入射角和反射角。但在描光线的径迹时，因为纸竖直放置，没有依靠，画的线的歪斜，影响到角度的测量，误差会大一些，而我运用的光的反射演示器，是由铁板做成，可以向后折叠。并且上面自带刻度，这样就可以很直观的视察入射角和折射角度第5页共49页再者，在探讨光路可逆这个规律时，为了更直观的反应出来可逆性，我选用了红色和绿色两种激光光源，让红光入射，让绿光从红光的反射方向入射，视察能否从红光的入射方向反射，这样证明光的可逆性时更加直观。完成这次探究活动，我深刻体会到;教学的真正目的就是让学生通过学问的探究去获得探讨思维的方法，然后通过方法的获得以及运用方法探究创建的过程，使学生产生酷爱大自然与大自然和谐相处的情感，具有乐于探究自然现象和日常生活中的物理学原理的科学精神。光的反射教学反思3第6页共49页常言道，良好的开端是胜利的一半，“导入新课”在课堂教学组织中占有非常重要的位置。导入新课的打算是新课程备课中的重要环节，老师要依据课程特点、教学内容、以及学生背景、认知结构状况细心设计和选择有效课堂教学活动的切入点，提高导课的艺术性，引导学生学习，激发学生探究新学问的剧烈欲望和兴致，燃起学生才智的火花，使学生思维主动活跃起来。在学习《光的反射》一课时我是这样导课的：节日的夜晚，礼花炮声阵阵轰鸣，空中的礼花上下飘舞，色调斑斓，千姿百态，它们都争着、强着向人们展示自己的漂亮美丽的身影。整个城市万紫千红。光把城市装扮得如此漂亮，如此动第7页共49页人。城市中很多景物本身并不发光，而...
