小学三年级第二学期《凤阳花鼓》音乐教学设计课题凤阳花鼓课型或模块唱歌课学校太平镇钱岗八一小学年级三年级执教人徐蕾性别女年龄27职称小一教学目标1情感、态度、价值观目标通过新旧凤阳花鼓音乐的对比使体会到幸福生活来之不易，要珍惜好时光。2过程与方法目标通过学唱歌曲《凤阳花鼓》，让学生了解安徽民歌的风格。3知识与技能目标通过简单节奏伴奏，学生能用鼓、锣为歌曲《凤阳花鼓》伴奏。教学重点感受新旧凤阳花鼓音乐的不同之处。教学难点歌曲《凤阳花鼓》中称词的演唱。教学内容分析《凤阳花鼓》一曲选自安徽流传已久的民歌旋律优美动听易上口。歌曲还表达当地老百姓以歌抒情，即兴演唱讨生活的一种心情。歌曲演唱形式是通过边歌边舞的形式进行，歌曲充满安徽风阳地方民歌的风味特色，节奏平稳，略带有跳跃性，衬词非常有韵味特色。教学策略凤阳花鼓是安徽特有的一项集舞蹈与打击乐为一体的音乐活动，从观看当地花鼓特色的视频为导入，引入对歌曲的理解和歌唱学习。教学准备多媒体、锣、鼓教学过程教学程序教学评价设计思路教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用设计意图导入阶段播放视频，初步了解凤阳花鼓这项活动。播放课件）这是谁？（多拉A梦中的大熊坐着时空穿梭机）他要带我们去哪里呢？（我们回到了1906年的安徽凤阳，看到了一对小姐观看视频，初步了解凤阳花鼓的音乐活动。多媒体通过导入让学生从视频中了解凤阳花鼓。妹）她们在做什么呢？展开阶段引导学生讲述视频中的故事。带着思考欣赏音乐《凤阳歌》。1、学生述说小姐妹的故事。2、欣赏凤阳花鼓舞蹈片段，观察花鼓的敲法。3、观察凤阳花鼓：听音乐，画花鼓。多媒体完成情感、态度、价值观教学。拓展阶段分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点。1、听音乐律动，学生用手拍出音乐中的强拍。2、解决难点（请演唱对的同学教唱他们自己组的同学。）3、跟音乐演唱歌曲4、检查学唱情况，纠正错误。5、巩固与处理：加锣、鼓为音乐伴奏演唱。（1）做音乐律动，拍节奏；（2）参与模仿比赛；（3）演唱歌曲；（4）做歌曲接唱游戏；（5）参与打击乐伴奏。黑板板书、多媒体完成知识与技能目标。结束阶段鼓励学生大胆选择打击乐器，自己创编节奏。“我唱我歌”，教师出示自己的作品：“说从化，唱从化，从化就是好地方，山清水秀蓝蓝天，真是广州后花园。”听音乐进行创编歌词。打击乐、黑板板书听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。课后反思歌曲《凤阳花鼓》是安徽民间音乐作品。歌曲内容表现了对安徽民间音乐艺术花鼓戏的赞扬和好玩，引导学生从中认识地方音乐特色，并在潜移默化中向学生渗透音乐以外的地方人文、地理等知识。从导入、展开、拓展、结束阶段，能很好地体现了本课要完成的教学目标，从唱、听、奏、模仿创编全面了解和分析了作品。
