《凤阳花鼓》教案VIP专享VIP免费

《凤阳花鼓》教学目标：1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，能唱这首民间小调，并能根据歌曲的情绪选择适当的打击乐器和节奏型为歌曲伴奏。2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生活。教学重点与难点：1、感受新旧凤阳花鼓音乐的不同之处。2、歌曲《凤阳花鼓》中称词的演唱。教学过程：一、导入1、每个民族每个地方都有自己的民歌，今天我们学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》。凤阳是安徽省的一个普普通通的县，却有样东西很出名，那就是“凤阳花鼓”。“凤阳花鼓”——流行于安徽一带,是黄梅调的前身,旋律流畅自然,婉转秀丽,，最初表现为两个人，一人击鼓，一口唱小调。歌词都是较为悲切的内容，旧时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了乞讨的象征。下面大家就来听听这首旧时的《凤阳花鼓》。听听它在诉说什么？2、教师弹唱：说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒„„请同学们说说你听了这首歌以后是什么样的心情？说说这首歌描述些什么？学生：悲愤痛苦难过同情3、苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化。改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大变化。凤阳花鼓成了凤阳人自娱自乐的工具。花鼓演唱在城乡更加普及，凡是遇到喜事，或接待宾客，凤阳人总要热情表演一番，以表达欢乐的心情。花鼓的打法、舞步、花势、演唱等揉进了现代歌舞的技巧，在保持浓郁的地方特色的同时，形式更加活泼多样，气氛更加热烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大。近年来,凤阳花鼓还走出国门，获得赞誉。同学们，你们觉得凤阳的今天发生了翻天覆地的变化，我们用什么方法来表达这种心情呢？我们就用我们的歌声来表达吧！二、学唱新歌：1、听《凤阳花鼓》旋律，感觉一下这首歌跟老师刚刚演唱的那首旧时的《凤阳花鼓》有什么不同？2、范唱：教师带着愉悦的心情，深情地演唱歌曲《风阳花鼓》，让学生在歌曲中美的旋律、美的节奏地感染下想自己来演唱歌唱。3、出示节奏：1）XXXXXX2）XXXXXXXX3）XX0XX04、解决难点：请同学们找出歌曲的高潮部分，并理解衬词“得儿铃铛”是模仿锣鼓的声音，“飘一飘”是模仿跳舞时的形象，这是歌曲的精彩之处，要唱的轻巧，有弹性。5、用“la”跟琴来哼唱歌曲。教师演唱，请学生进行模仿，每一组进行模仿比赛。（请演唱对的同学教唱他们自己组的同学。6、跟音乐演唱歌曲：学生自己学唱。7、检查学唱情况，师生接唱游戏。引导学生发现错误，纠正错误。三、小结今天我们和凤阳的人民一起走过了苦难的昨天，一起分享了今天的幸福，我们衷心地祝愿凤阳人民的日子越过越好。