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2024四年级语文上册《春联》教学设计VIP免费

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2022四年级语文上册《春联》教学设计四年级语文上册《春联》教学设计作为一名静默奉献的教化工作者,有必要进行细致的教学设计打算工作,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。我们应当怎么写教学设计呢?下面是我为大家整理的四年级语文上册《春联》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。教学目标:第1页共12页1.有感情地朗读课文,背诵文中的五幅春联。2.初步了解春联的一些特点(对仗、声律美),知道诵读春联也是一种很好的学习。3.通过本课的学习懂得生活中到处有学问的道理。教学重难点:了解春联的一些特点(对仗、声律美),知道诵读春联也是一种很好的学习。教学用具:多媒体课件教学课时:1第2页共12页教学过程:一、复习导入课前背诵《笠翁对韵》。师:今日我们接着学习《春联》一课。师:“新春佳节,家家户户张贴大红春联,给节日增加了不少快乐祥和的气氛。”从这句中,我们可以知道春联的作用是?生:春联给节日增加了快乐祥和的气氛。师:缩减句子。生:春联增加气氛。第3页共12页师:我们阅读着各种各样的春联,就像是漫游在万紫千红的百花园中。(齐读春联)师:诵读这些春联,咱们会感到生活中充溢了华蜜和希望。二、品读课文第2、3自然段师:课文接下来讲的什么内容?请大家仔细默读第2、3自然段,思索,并用横线画出相关内容。生:课文第2自然段讲:春联最讲究对仗。师:春联讲究对仗,用文中8个字说明是?第4页共12页生:字数相等,词类相当。生:课文第3自然段讲:春联读起来抑扬顿挫,和谐好听。师:用文中的3个字来概括则是?生:“声律美”。师:咱们归纳一下即春联的特点。师:对仗,即为字数相等,词性相同。名词对名词,动词对动词形容词对形容词;同时,声调也要相对,平对仄,仄对平。师:文中以“绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年”为例。“绿柳”对“红桃”,是名词;“舒眉”对“开口”,是动词;“辞”对第5页共12页“贺”是动词;“旧岁”对“新年”,是名词。师:请大家细致读其次自然段的例子,老师稍后会提出更高要求。师:接下来,咱们开展“春联里的对仗”小活动,邀请同学来为大家讲解。出示要求:(5分钟)1.以小组为单位探讨文中剩余的春联里的对仗规律。2.选出一名同学为代表用简洁的语言介绍其中一幅春联里的对仗。3.带领全班同学诵读这一春联,加深体会。(男生读上联,女生读下联。)第6页共12页师:咱们读春联要读得抑扬顿挫,和谐好听。(生再读)师:这几位同学说得真不错,老师再出几幅,考考你们。山河增秀色,大地沐春晖。神州有天皆丽日,祖国无处不春风。春雨洗尘埃一片清爽好风景,东风送和煦千株红艳最芳香。师:你们太棒了!借着这股热劲,咱们也学学古人,来对对对子。师出示对子:红桃对()细雨对()蓝天对()地北对()第7页共12页山美水美春光美对天新()气象()师:其实,只要咱们留心,天地万物都可以成对吟诵。师:其次关---连对子师出示对子:千帆竞发,万马奔腾;六畜兴盛,五谷丰登;国泰民安,人寿年丰。(生搭配,并朗读。1—4组读上联,5—8组读下联。)师:只要驾驭了春联里对仗的小诀窍,这些对你们来说简直就是小菜一碟。师:有一天,我和挚友出去漫步,看到有户人家的门上贴着一幅第8页共12页春联,上联是“风拂千条柳”,下联是“雨()万朵花”。因为破损,其次个字看不清。但老师不知应当补个什么字,你们能帮助我吗?(生补充,并作说明。)师:看来大家的.感受都不一样,有人喜爱“落”,有人喜爱“润”,这样细心推敲,反复斟酌,用一个词来概括,便是“揣摩”好春联是揣摩出来的。师:祖国的语言有的无穷奥妙,假如我们下功夫背诵一批名联,更能帮我们感受其美。请大家把我们这节课学到的全部春联再美美地朗读出来。第9页共12页“春联荟萃”(生自由朗读,指名读)师:春联不仅是语言艺术,还是书法艺术。你们看,用不同的字体书写,给人的感受就不同。隶书厚重大气,行书灵动美丽,草书狂放率性。看来,春联的美,还有许多,值得我们细致揣摩。师:齐读第4自然段。三、巩固练习生书写自己喜爱的春联。(右边上联,左边下联。)四、课堂小结春联可...

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