2022如何有效地进行高中会考复习与练习如何有效地进行中学会考复习与练习一、仔细学习会考标准会考标准中明确规定了会考的学问内容，实力要求，各等第的程度如何等。相比于教学大纲，要求已非常明确、详细。因此，无论学生、老师，在会考复习前及复习中，要仔细反复学习会考标准，哪些是会考范围内的，哪些是会考范围之外的，在复习过程中做到心中有数。对于文科同学来说，在复习时可以紧扣这些要求，在短时间内，效果尤为明显。对于基础扎实的理科班同学来说，复习可以超出会考第1页共9页学问范围。学好会考标准，也使我们在复习时有所侧重。比如，会考标准中明确：中学会考重点以高二年级教学内容和试验为考试范围（占70%），高一年级内容占30%。会考命题严格根据中学化学会考标准的要求进行，考试范围不超出会考标准的内容、实力范围，考试程度不高于会考标准中相应内容的考试要求。会考试卷主要检测是否达到毕业标准，着重考核化学基础学问和基本实力，并使化学学业水平有肯定程度的区分。二、巧用标准，讲究复习方法第2页共9页我们在复习时，应参照会考的内容条目，抓住学问主体，同时也应留意学问的边角防止学问缺漏。会考导引把化学的内容分为五大块而每一块内容有具体的复习指导。所以，我们在复习时，按会考导引中每一块的复习要求，结合相关习题，肯定能收到事半功倍的效果。详细的复习方法，可以是：1、分层教学化学学习实力按会考标准上的规定，由低到高可分为四个层次，即识记、理解、运用、分析和综合，依次对学生提出不同的要求来组织会考复习，能有效地使学生达到既定的学问、实力水平。分层教学第3页共9页的关键是在选编会考复习用的例题和达标题时应依据会考标准的考试水平要求，对不同测试点分出练习层次，做到选题科学，用题精确，重在对会考试题的模拟性和适应性，以更好地发挥会考标准的指导功能。2、分别指导。在各个不同的学习、复习阶段，按学生的学问水平、素养潜能、学习实力的不同，应把学生分出好、中、差三大类别，加强分别指导使他们的学问水平分类推动。在课上确保他们有15～20分钟的有效练习时间。向不同类别的学生提出不同的练习要求。在复习中应努力第4页共9页实现抓中间促两头的方针，使全部学生在原有基础上都有新的提高。要狠抓后进生，注意调整后进生的学习心理，引发他们的学习动机，适当降低难度，即课堂教学要体现低起点、小坡度、密台阶、大容量的教学原则，切实守好高二化学学问防线。在课外，要使拔尖与补差同步到位。以补差提高会考合格率，以拔尖提高优秀率，同时也为提高高考本科上线率和为参与化学竞赛服务。3、分块推动。根据化学学科的学问体系和会考标准上有关考试内容的编排体系，笔者在会考复习中实行了块本结合的形式，即按基本概念和基本理论、元素及其无机化合物，有机化学基础学问、基本第5页共9页化学试验、基本化学计算五大学问块结合教材内容分块推动，以不断扩大化学依据地，促使学生形成学问网络结构。例如，在组织基本概念复习时采纳一般概念网络化，重点概念习题化，互混概念比较化的教学方法，提示学问结合点，帮助学生过好概念关，使复习的学问概括化、系统化，以利于形成优化的系统和学问网络结构。学生的学问、技能只有成块成网，检索时才会有思路，答题时才能答得对，答得快。又例如，在元化复习中，有意识地启导学生找出规律（学习时找在试题的启导下找），力求夯实双基，使双基和元化得到有机的串联第6页共9页在会考复习中按教材依次重新上一遍，会使学生不得要领，得到的仍是支离破裂的`学问，基础学问宽厚不起来。按分块推动程序组织复习，可以变更过去的带着书本走向学生，转向为带着学生走进书本，帮助他们绘制五彩的化学地图，在缤纷的化学世界里驰骋遨游。4、分阶段验收。化学学习实力有阶段性的区分，在每块学问复习结束时应结合平常教学状况，细心编制一份达标试卷，搞一次阶段考核、验收、评估和矫正工作。分析卷面要分析到题，分析到人，以便刚好了解复习状况，调控教学速度，保证信道畅通，使复习过程始终处于最佳状况。通过分阶段验收，可以不断强化目标，找出差距，第7页共9页使教与学的职...
