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2022古诗优秀教学设计古诗三首优秀教学设计范文教学目标1.使学生理解诗句的意思，了解古诗内容;使学生了解祖国山河的壮丽，激发学生酷爱大自然的思想感情。2.学会本课中的5个生字及新词。3.会背诵并默写两首古诗。教学重点第1页共28页理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感情。教学难点学生要边读边想象，在头脑中呈现诗句所描绘的情景;并用自己的话说说古诗《绝句》所描写的景色。教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标第2页共28页(一)学习古诗《望庐山瀑布》，理解诗句的意思，了解诗的内容;使学生了解祖国河山的壮丽，激发学生酷爱大自然的思想感情。(二)学会庐、川2个生字，会说明生、疑这2个词;能说出日照香炉生紫烟和疑是银河落九天这两句诗的意思。(三)会背诵、默写古诗。二、教学重点理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感情。三、教学难点第3页共28页学生要边读边想象，在头脑中呈现诗句所描绘的情景，体会出庐山瀑布的宏伟气概。四、教学过程(一)导入新课、初步感知。1.导语导入：同学们，你们知道吗?我国是一个有着悠久历史和绚丽文化的国家。尤其是在唐代，古代文化出现了一个空前旺盛的时期，同时也涌现出了很多闻名的诗人如：李白、杜甫、白居易。今日，我们就来学习唐代宏大诗人李白所写的《望庐山瀑布》这首诗。第4页共28页2.试读古诗，学习生字新词;(1)学生试读古诗，用笔划诞生字和不理解的词语。(2)学习生字。庐(l*)，庐字是半包围结构，用熟字加偏旁的方法记字形，即：在门户的户的上面加上广，生字所带的新词是庐山，庐山，在江西省北部，是巡游胜地，闻名风景区。川(chu1n)，川是翘舌音，用三拼连读的方法读准字音(chu1n→chu1n)声调标在a上;用数笔画或书空的方法记字形，字义是水道、河流的意思。组词：山川、四川、川剧、一马平川、络绎不第5页共28页绝。学习生字要读准字音、记清字形、了解字义、大部分会用。在识字教学中，老师要以字形教学为主，加强对同音字、形近字的辨析，达到正确书写，合理运用的要求。学生也常常在形近字、同音字上出错，因此，老师要依据教材设计一些习题，强化训练、形成实力。例组词：疑()庐()卢()凝()炉()沪()3.说明诗题，初步理解古诗内容：第6页共28页(1)老师板书诗题：望庐山瀑布说明诗题：老师提问，学生回答：①什么是瀑布?(瀑布，指从陡峭的山崖上河身突然着陆的水流，远看似乎挂着的白布。)②望是什么意思?(望，远远的看。)③诗题是什么意思?(站在远处看庐山瀑布。)④老师明确：《望庐山瀑布》这首诗描绘的就是庐山瀑布的壮美景色。(二)指导朗读，加深理解。第7页共28页在古诗文教学中，老师要加强对学生的朗读指导。指导学生朗读除指导读准字音外，要留意培育学生的语感，正确断句，不拿腔作调老师应在停顿和语句轻重音两方面加强对学生的指导，让学生反复朗读，读出韵味，读出感情。在学生熟读的基础上，再要求背诵。诗歌的朗读要留意诗的特点。一是要通过恰当的停顿，读出显明的节奏。朗读诗句，不能没有停顿地连着读，更不能在不该停顿的地方停顿，把诗句读破。《望庐山瀑布》这首诗比较恰当的停顿应当是：望|庐山|瀑布唐?李白第8页共28页日照|香炉||生|紫烟，遥看|瀑布||挂|前川。飞流直下||三千尺，疑是|银河||落|九天。二是要留意把韵脚读得洪亮、清楚些，读出韵味。这首诗押的是an韵。朗读时，肯定要把烟、川、天这些韵脚读出来。前两句诗读的速度要略微慢一些。后两句诗读的时候节奏要轻快一些，语调高一些。老师要通过范读的方式加强指导，使学生初步懂得朗读诗歌的要第9页共28页领，并用比较充裕的时间让学生练习朗诵。1.老师范读，学生练习朗读。2.逐句理解各诗句的意思。老师要调动学生学习的主动性和主动性，发挥学生的主体作用。以学生为主体，老师为主导。老师先让学生找出不理解的字词;再借助字典或查找一些资料弄懂这些字词的意思;然后再让学生说说整首诗的意思。此时要留意培育学生的语言组织实力，训练学生把句子说通顺、说完整、说美丽。诗句的意思写在投影片或小黑板上，让学生读，并记录下来。第10页共28页(1)日照香炉生紫烟，香炉是什么意思?...