教导处范文小学留守儿童经验交流材料：让关爱花在留守儿童心中绽放 VIP免费

教诲处范文之小学留守儿童经历交流材料：让关爱之花在留守儿童心中绽放一小农村留守儿童由于家庭监护的缺失，思想道德建立极易产生征询题和危机。针对如此的群体情况，我校从实际出发，积极探究，多方式创新留守儿童的教育与治理，获得了一定成效。现将有关情况汇报如下：一、完善育人机制，为关爱留守儿童提供组织保障一是健全组织领导。成立关爱领导小组和留守儿童家长学校，明确职责分工，加强对留守儿童的统一领导和治理，各处室结合各自工作职能，加强联络，互相配合，实在做好关爱留守儿童工作。二是建立信息档案。认真细致地做好留守儿童的摸底调查工作。每学期，学校正留守儿童进展两次摸底调查和一次征询卷调查，将调查信息分类统计，整理建档。以年级为单位，分班建立“留守儿童”个人档案，对留守儿童家庭情况，父母务工信息、联络，留守儿童学习情况、行为表现、性格特点、兴趣爱好，临时监护人姓名、文化程度等都做好详细记录。三是培训治理对象。加强对监护人的培训。每学期通过致家长的一封信、、家访、家长会等多种方式与家长定期联络，协助家长转变教育观念和育人方式，构成家校共同关爱的合力；加强老师的治理培训。每学期组织开展“关爱留守儿童”经历交流会，以加强老师对留守儿童的关爱认识，提高老师对留守儿童的教育水平，营建全校关爱留守儿童的良好气氛。二、创新关爱方式，为留守儿童播洒阳光雨露一是“二个结对”重帮扶实效。组织在职党员结队帮扶。21位党员老师在留守学生中确立了重点帮扶对象，与留守学生每周一谈心，与监护人每月一交流，做好留守儿童的教育工作；联络社会力量筹资帮困。5位镇政府主要领导、3名企事业负责人与8名特困留守儿童结对子，处理留守儿童的生活困难。二是“三个优先”送暖和送亲情。学习上优先辅导。要求任课老师分析学情，制定帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果，并跟踪治理；生活上优先照顾。要求老师对留守儿童做到多看一眼，多征询一声，多帮一把；活动上优先安排。将留守儿童工作纳入学校年度工作安排，有领导分管落实，有专人负责开展，有专门时间保障。三是“四个到位”建爱心家园。场所到位。克服困难腾出教室，建立“留守儿童之家”；设备到位。购置电视、、以及图书和文体器材，把活动场所布置得体；师资到位。安排学生特别喜爱的李芬老师为“知心姐姐”，给留守儿童进展心理征询和疏导；活动到位。定期组织安排留守儿童看电影、讲故事以及跳绳、乒乓球竞赛。三、丰富活动载体，为留守儿童展示真我风采一是让留守儿童在主题活动中得到教育。开展平安健康教育主题活动，加强留守儿童的生命平安认识；开展行为标准教育主题活动，加强留守儿童的行为认识；开展法制法纪教育主题活动，加强留守儿童的法制认识；开展感恩亲情教育主题活动，加强留守儿童的知孝行孝认识。二是让留守儿童在课外活动中收获欢乐。设立班级图书角，每班配发图书300余册，为留守儿童提供了阅读空间，开启留守儿童的智慧之门；成立兴趣活动小组，招收130余名留守儿童分别成立鼓号队、戏曲社、美术班，每天中午聘请专业老师对他们进展义务辅导，让留守儿童在艺术教育中熏陶情操享受欢乐。三是让留守儿童在展示活动中感受成功。组织留守儿童参加市第十六届美术书法竞赛，18名学生分别获市级一、二等奖；组织留守儿童参加市书信文化活动，2名学生获市一等奖，6名学生获市二等奖；组织留守儿童参加市关工委“中华魂”演讲竞赛，1名学生荣获市一等奖。组织由50名留守儿童组成的鼓号队参加镇胡家台战斗遗址开幕式，深受各级领导好评。花儿的绽放，还需要用耐心等待。我们坚信，对留守儿童的教育只要不气馁，不放弃，将爱心接着下去，花儿总会有怒放的那一天。