教诲处范文之中学写字教学施行方案写字是人的一项重要根本素养。写字教学是学校教育工作中的一项重要内容，它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能。现阶段是一个重要的开展时期，抓好写字教学，促进学生良好的写字适应、写字质量、写字技能的构成，这对培养和塑造具有全面素养的将来公民将会产生积极的妨碍。教育部和原国家教委十分注重写字教学，印发了《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的通知》和《中小学写字教学指导纲要》等。1999年，国务院批转了教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》，要求：“各级各类学校特别是中小学、师范院校要接着把说好一般话，写好标准字，提高语言文字才能作为素养教育的重要内容。”最近，教育局《关于在中小学加强写字教学的指导意见》正式施行，又进一步强调了写好标准字的重要性。我校依照上级要求加强写字教学，获得了一定的成绩，但与《指导意见》的要求相比，还有非常大的间隔。写字教学在我校还没有得到充分注重，学生缺乏良好的写字适应，字迹歪斜，写字速度慢，作业质量差的现象还存在。为了进一步落实写字教学目的，让学生人人写好一手汉字，特制订本写字规划，旨在指导我校和老师提高认识，明确目的，强化治理，深化研究，提高学生的写字素养，促进学生全面开展。一、写字教学的根本原则1、面向全体学生的原则。写字教学应关怀每一个学生，使每一个学生到达写字的根本要求，落实“面向全体、三字并举、整体联动、重在迁移”的根本策略。2、个性开展的原则。我们承认学生的差异。要求学生在人人达标的根底上，努力开掘学生书法潜能，构成一批书法专长生。并创立写字教学特色校。3、合作协调的原则。写字教学做到人人参与，个个关怀，构成家校联络，各科老师结合，提笔练字，齐抓共管的场面。二、写字教学总体目的在今后的三年内，我校的写字教育，努力过好“三全”关，即全体老师（包括校长、副校长等）过好“三字”关；全体学生过好写字关，不留死角，不留一个差生；全面认识和挖掘写字教学的功能。“三全”的详细要求是：1、全体老师要到达国家教委在关于加强老师职业技能训练文件中提出的“三笔字”书写9点要求：（1）掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形构造，留意区分笔画的组合关系，做到会读、会写、会用。（2）掌握《简化字总表》中的简化字，及时纠正学生的错别字。（3）书写到达：笔画清晰、正确标准、纯熟有力，字体匀称美观。（4）分别掌握钢笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字姿态，纠正学生不正确的执笔方法和写字姿态。（5）分别掌握三笔字的用笔方法，明白三笔字之间在用笔和笔画方面的一样点与差异。（6）理解选帖、读帖和临摹的根本知识和要领，培养对书法作品的欣赏才能。（7）理解楷书的几种构造类型及其规律，能纠正学生的书写缺点。（8）纯熟地书写钢笔字、粉笔字，做到标准、工整、美观；会写毛笔字，做到匀称整洁、美观大方，语文老师会指导学生写毛笔字。（9）掌握书写款式。要求规划恰当，行款整齐。2、学生在中学毕业时，字要写得正确、端正、匀称、行款整齐，有一定的速度；要有良好的写字姿态和执笔方法，要有认真写字和爱惜工具的良好适应。（1）字写正确，确实是要把字写对，做到不缺笔，不添笔，不改变字形，笔画、笔顺和间架构造符合标准，写标准化的简体字，不本人造字。（2）字写端正，确实是字要认真地写，做到笔画不潦草，字体不歪斜。字写匀称，确实是字写得要有笔锋，笔画搭配要合理，部首和部件安排要恰当。（3）行款整齐，写一行字、数行字、一页字，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。（4）有一定的速度，确实是指在正确、端正、匀称的根底上，把字写得纯熟一些做到下笔要确信，行笔要迅速，收笔要利索，笔画线条流畅。3、写字教育不仅仅是进展写字技能方面的训练，它还具有育德、启智、健体、修心、养性、冶美等方面的功能。通过写字教育，培育学生良好的道德质量，启发学生优质的思维，锻炼学生健康的体魄，静化学生急躁的心灵，滋养学生爽朗的性情，熏陶学生的审美情趣。三、详细施行措施（一）加强写字教育的组织机构1、成立孔坊中学写字教学领导小组...
