教导处范文“以学为主、当堂达标”课堂教学研究汇报交流材料 VIP专享VIP免费

教诲处范文之“以学为主、当堂达标”课堂教学研究汇报交流材料教育局提出《“以学为主，当堂达标”课堂教学研究的施行意见》后，我校结合本校实际情况也制定了各教研组的课堂教学方案。在各级领导、教研员的关怀和指导下，在师生的共同努力下，我们也获得了点滴的成绩。现汇报一下我校在施行“以学为主、当堂达标”课堂教学研究的施行情况。一、详细做法1、优化备课环节。从“假如我是学生，我将怎么样学”的角度去考虑，做到“以学生为本”。由于每个学生根底不同，对材料理解的程度不同，导致学生对学习的兴趣不同。因此，备课时我们就要摸清情况，对感兴趣的学生要因势利导，对不感兴趣的学生要擅长制造情境，激发其对学习的积极情感。2，优化上课环节，充分利用课堂40分钟。小学英语的教学内容丰富多彩，如韵律诗、儿歌、游戏、会话表演等，因此课堂上，我们会把教学内容编绘成儿歌、游戏、竞赛等有趣的活动，让学生乐于其中，学于其中。例如三年级在讲授《weloveanimals》一课时，我把单词编成一首歌谣：你拍一，我拍一，chickchick是小鸡；你拍二，我拍二，dogdog是狗儿；你拍三，我拍三，cat小猫去爬山……学生说起来琅琅上口，学起来乐此不彼。同时，在教授教学内容时，要求学生做到“四到”，即眼到、耳到、手到、心到。注重培养学生手脑并用的好适应。3、优化作业环节。改变了以往简单的重复性、机械性作业。多布置一些说、唱、跳、玩、演等类的作业，并在第二天的课堂前抽出一定的时间及时检查学生完成这类作业的情况。开场的时候，有的学生不愿意完成这一类作业，我便在每个班级建立一个作业评比栏，让学生在心理构成一种竞争的认识。慢慢地他们喜爱完成如此的作业了，喜爱体会每堂课后到评比栏上去画星星的那种成就感了。4、优化检测环节。及时对所学内容进展跟踪检测，并做好评比与奖励制度。定期召开单词、朗读、知识等竞赛活动，激发学生参与竞赛的积极性。总之，在大家的共同努力下，期末检测中，各班的英语成绩均有不同程度的提高，使师生感到欣慰。二、存在的咨询题1、农村学生数少，学生没有学习英语的气氛。除课堂的40分钟以外，他们没有接触英语的时机。而且在课堂上，由于没有英语根底，再加上胆子比拟小，上课拘束害羞，不敢大胆发言，不敢说英语、讲英语，缺乏自决心。这对英语教学有一定的妨碍。2、农村英语老师在教学上得不到有效指导，缺乏外出学习、培训的时机，不能及时理解最新的教育教学理念，教学方法和手段落后。3、农村英语教学中的家校配合不好，不能为学生提供更宽阔的英语学习天地、更浓重的学习气氛和更优质的学习环境。三、今后的方法措施1、注重学生“说”的才能的培养，多给学生创设“说”英语的气氛。每两周抽出一节课进展写字、课文朗读、英语歌曲演唱和英语情景剧表演等。2、老师上课时尽可能地多使用英语组织教学，让学生可以沉醉在这种语言学习的气氛中，多利用本身专长，如歌谣、讲故事、画画、表演等非语言教学方法传授知识，让学生也尽可能多地接触英语，使用英语。3、老师要不断加强业务学习，提高本身素养。