2022《串联和并联》初中物理面试说课稿《串联和并联》初中物理面试说课稿作为一位无私奉献的人民老师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是我为大家收集的《串联和并联》初中物理面试说课稿，欢迎阅读与保藏。一、教材分析教材是连接师生之间的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的第1页共11页作用，因此首先我来谈一谈对教材的理解。《串联和并联》选自人教版初中物理九年级全一册第十五章第3节的内容。本节课主要叙述了串联电路和并联电路特征，是在学习了电路和电路图的基础上进一步的学习。又为之后电学内容，欧姆定律的学习做了一个很好的铺垫，具有承上启下的作用。二、学情分析要上好一堂课，不仅要驾驭好教材，还要充分了解所面对的学生。我所面对的是九年级学生，他们具有较强的新奇心和求知欲，在此之前也已经学习了电流和电路的构成，会画简洁的电路图，具有肯第2页共11页定的学问储备，但是他们对电的相识仅限于电器的运用，缺乏对电路的分析，因此本节课的学习有肯定的困难。所以我会给更多机会请学生自己动手动脑，连接和探讨电路，培育学生的分析问题和解决问题的实力。三、教学目标依据对教材的把握和对学情的分析，我确定了本节课的三维教学目标如下：1.学问与技能：知道串联电路和并联电路的特点，学会连接简洁电路。第3页共11页2.过程与方法：通过串、并联电路试验的探究，培育学生分析，视察和动手实力。3.情感看法和价值观：通过本节课的学习，激发学生学习物理的爱好，体会物理与生活的紧密联系。四、教学重难点依据学生现有的学问储备和学问点本身的难易程度，我确定了本节课的重难点如下：：串，并联电路的'特点。：串，并联电路的连接与识别。第4页共11页五、教学方法为了更好的体现教学活动中老师的主导作用和学生的学习主体作用，突出重点，突破难点，我本节课实行的教学方法主要是讲授法，试验法，自主探究法和练习法。六、教学过程下面我将重点谈谈我对教学过程的理解。教学的一切活动必需以强调学生的主动性，主动性为动身点，依据这一理念，我将本节课分为新课导入，新课教学，巩固提高和小结作业等四个环节。1.新课导入第5页共11页我将采纳多媒体课件创设生活情景进行导入，展示夜晚的都市，漂亮的街景和闪烁的霓虹灯，请学生视察说出其中都包含了哪些电路结构和用电器，同时带领学生一起回顾上节课所学的电流和电路的构成，电路图等学问。进而向学生提出这样的问题：“思索这困难多样的用电器是如何连接到一起，能否画出电路图。”引发学生思索沟通顺势引入本节新课串联和并联。通过图像生动介入，充分利用教学资源，一方面是为了培育学生视察事物的实力;另一方面是为了调动学生对本节课的学习爱好，让他们对课堂教学充溢新颖感。第6页共11页2.新课讲授在新课讲授环节，我将分为串、并联电路的相识，串、并联的特点和家庭电路三部分绽开。首先，我会让学生自己动手连接电路来向学生介绍串联电路和并联电路。让学生利用桌上的试验器材自行连接电路来使两个小灯泡同时发光，之后我会把连接胜利的电路拿到奖台上进行展示，并对其进行分类，这时学生会发觉全部电路被分为两个类型，进而向学生讲解串、并联电路定义。即两个小灯泡依次相连，然后接到电路中为串联电路。而两个小灯泡的两端分别连在一起，再接到电路中为并联电路第7页共11页同时并介绍在并联电路中两个电路共用的部分叫电路，单独运用的那部分叫支路。接着请学生依据实物图，利用上节课学习过的电路的构成，把串并联电路的电路图画到黑板上，其余学生拿着草稿纸上进行。之后我会依据学生所画的电路图，再一次对串并联进行介绍。顺势过渡到串、并联电路特点的探究。我将组织学生进行分组试验。首先让学生根据黑板上的串联电路。图连接试验器材，这时我会向学生说明在电路连接过程中的留意事项，如。先断开开关，再连接电路。之后，我会让学生视察并记录在串联电路中，开关对用电器的第8页共11页作用变更开关位置时，开关对用电器的限制是否变更。在等整个过程中，我会不断巡察小组试验，指导学生顺当完成试验，进而得出结...
