北京大学心理测量课件VIP免费

心理测量心理测量的基本理论心理测量的理论基础心理测量的基本概念•心理测量：依据一定的心理学和教育学理论，使用测验对人的心理特质进行定量描述的过程。心理测量的特征分类•按测验功能：智力测验、能力测验、人格测验、成就测验。•按测验对象：个别测验、团体测验。•按测验方式：纸笔测验、口头测验、电脑测验、操作测验。•按测验目的：描述性测验、诊断性测验、预示性测验。•按测验难度：速度测验、难度测验。•按测验要求：最高作为测验、典型作为测验。•按测验性质：构造性测验、投射性测验。•按测验解释：常模参照测验、标准参照测验。•按测验应用：教育测验、职业测验、临床测验经典测量理论•心理特质：表现在一个人身上所特有的相对稳定的行为方式。•心理特质具有内部性、一致性、抽象性、稳定性、层次性、可预测性等特点。•CTT的心理特质可测性假设：心理特质是一种客观存在，凡客观存在的事物都有其数量，凡有数量的东西都可以测量。真分数•T分数：测量没有误差时所得到的真值。•CTT的真分数理论模型：X=T+E，观测分数是真分数和测量误差的和。•对于同一被试用平行的测验反复多次测验，观察分数的平均值会接近真分数。•SX2=ST2+SE2，实得分数的变异等与真分数的变异加上误差的变异。•ST2=SV2+SI2，真分数的变异包括与测量目的有关的变异（有效变异）和与测量目的无关的变异（无效变异）两部分。•所以，SX2=SV2+SI2+SE2历年真题•真分数模型X=T+E中，E表示的是（B）（2007，全国统考）A.系统误差B.随机误差C.抽样误差D.标准误差测量的信度•信度（reliability）：测量结果的稳定性程度。•定义1：一组测量分数的真分数的变异数与实得分数得变异数的比率•定义2：一组测量分数的真分数的变异数与实得分数相关系数的平方•定义3：一个测验与任一个平行测验的相关系数22XTxxSSr2TXxxr'XXxxr信度的作用•1、评价测验的好坏，反映随机误差的大小。注：系统误差与信度无关。•2、解释个人测验的分数，X–1.96SE≤T≤X+1.96SE，标准误SE=，Sx：所得分数标准差，rxx：测验信度。•3、比较两种测验，差异的标准误SEd=S：相同尺度标准分数的标准差，rxx,rYY：两个测验的信度。xxxrS1xxxxrrS2信度系数的估计•重测信度：同一个测验对同一组被试施测两次，两次测验分数的相关系数。•前提：测量的心理特质必须稳定，遗忘与练习效果基本抵消，两次施测间隔期间被试没有更多的学习或训练。•优缺点：能提供测验结果是否随时间变化，预测被试将来行为的依据。容易受练习、记忆的影响。•副本信度：同一组被试在两个平行测验上得分的相关系数。•同时施测：等值性系数•前后施测：稳定性与等值性系数•前提：两份测验在题目内容、数量、形式、难度、区分度、指导语、完成时间等相似。在时间、成本上要有条件做两个测验。•优缺点：只能减少而不能完全排除练习、记忆的影响。平行测验难找。•分半信度：将一个测验分成相等的两半，被试在这两半测验得分的相关系数。•计算时注意校正：•两半方差同质：•斯皮尔曼-布朗公式：r=2rhh/(1+rhh)，rhh：两半分数间的相关系数。•两半方差不同质：•弗朗那根(Flanagan)公式：•卢仑(Rulon)公式：Sa2、Sb2：两半测验的方差，Sd2：两测验分数差的方差•前提：一次施测，没有副本，测验可分成两半。•特点：同一测验可以有多个分半信度值。•同质性信度：测验内部所有题目的一致性程度。•评分者信度：多个评分者给同一批被试评分的一致性程度。•肯德尔和谐系数信度的影响因素•被试越异质，信度越高•rn=•ro：原被试信度，So2：原被试方差，Sn2：新被试方差22)1(1nooSrS信度的影响因素•条目数适当增加，信度提高•rkk=•K：测验改变后长度与原长度之比，rxx：原测验信度，rkk：新测验信度xxxxrKKr)1(1•团体平均水平太高或太低，信度降低•主试不按规定施测，评分标准不一，信度降低•测试情境•测验条目越多，信度越高，时间过长，信度降低，难度过大或过易，信度降低•两次测验间隔时间越短，信度越高信度改进•适当增加测验长度•难度接近正态分布，控制在中等水平•提高项目区分度•选取恰当的被...