——华东师大培训、邯郸安全培训收获一二！广平县第二实验小学郑志千2018年8月291、我们培养怎样的人2、心理视角—提升自我修养，关注学生心理健康。3、安全视角—提高安全意识，关注学生生命健康。探讨三个方面思考：我们培养孩子成为怎样的人？（80、90、00、10发展）什么是学生发展核心素养中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。根据这一总体框架，可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求。8•自由度高•有成长性•休假较长•影响他人心理视角—提升自我修养，关注学生心理健康。一、提升教师在基本素养和职业幸福感（陈默教授录音）9教师的职场心理架构积极的教育信念——效能感专家教师个人成就感高峰体验生命需要认知成分情感成分价值感目标感潜能开发能量集聚最高点概念：具有动力作用的教师职场心理系统教师的基本素养——讲台前良好的状态•重要性：教师情绪状态与中小学生学习效果正相关关系•原因：健康人格情绪调控人际处理•自我培养：处理早期创伤提高思想水平10教师的基本素养——觉察力觉察力：重要性：自我培养：•对自己和他人情绪的知觉能力•准确把握学生问题•正确帮助学生成长•阅读提升•自我训练•相互交流1112教师的基本素养——教师觉察力的重要好教师是善解人意的人学生是成长中的人人是有差异性的教师的基本素养——沟通技巧倾听询问说话姿势鼓励说小结态度正确解除防御解释保密理解情绪表达共情引导13教师管理学生目标•安心安宁安神愿学习——能投入+•焦虑不安恐惧拒学习——难投入/14教师与家长沟通技巧•原因：学生问题发生的机制在家庭•操作：表达善意与期望•合作：共同拟定解决方案15教师的基本素养——小学教学技巧•敏锐观察：眼观六路、耳听八方•教学形式：花样百出、形式多变•优势通道：备课意识，注意刺激16二、了解我们在学生（最后视频）1.生理上在了解体质体能幼时疾病2.成长史在了解家庭结构父母关系母亲情绪亲子关系儿时创伤我们要通过不断的学习来完善和提升自我的能力，找到职业的幸福感，用积极的人生态度和人格魅力去影响我们的学生成为全面发展的人。成就了学生就成就了自己！安全视角—提高安全意识，关注学生生命健康。1、墨菲定律和海恩法则海恩法则3、安全教育教孩子什么（小学生安全教育特殊性灭火器、见义勇为）智慧技巧意志品德2、安全管理≠安全教育要为想不到而想不是吸烟有害健康不抓安全就是“杀人”扎实、有效开展安全扎实、有效开展安全隐患排查治理隐患排查治理，是防范校园安全事，是防范校园安全事故的直接有效措施和关键环节。故的直接有效措施和关键环节。墨菲定律墨菲定律::如果事如果事情有变坏的可情有变坏的可能，不管这种可能，不管这种可能性有多小，它能性有多小，它总会发生。总会发生。海恩法则海恩法则::每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隐患。我们要时刻关注孩子的身心健康发展，不忘初心，努力完善自己的职业素养和安全素养，提高自己教育教学能力，创建平安和谐校园，为学生发展点一盏“平安灯”，让我们拥有幸福感，传递幸福感，有颗平常心，干好平凡事，不枉此生！
