积极落实“治未病”工作理念落实“治未病”工作理念，开展心理教育引导工作情况"治未病"是祖国医学对预防思想的高度概括，在疾病的预防、诊治方面都有重要意义，这种强调防患于未然的思想同样适用于学生的心理健康教育工作，对心理问题要进行提前干预和有效引导，有利于提高学生心理健康，提高教育教学质量，构建和谐校园。一、"治未病"理念的重要性"治未病"是古代医家就疾病的发生、发展规律提出的预防思想，包括"未病先防"和"已病防变"。在《素问四气调神大论》中就提到过"圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱"的观点。唐代名医孙思邈将疾病分为"未病"、"欲病"、"已病"三个阶段，并提出"上医医未病之病，下医医已病之病"等见解。可见，"治未病"包含三层意思：（1）"未病先防"，在疾病未形成之前，采取积极措施，预防其发生；（2）"见微知著"，对某些疾病出现的细微前兆，早发现、早诊断、早治疗，把疾病消灭在萌芽状态；（3）"已病防变"，把握疾病的发展规律，及时切断传变途径。如果将"治未病"的思想融入到学生心理健康教育之中，也会收到事半功倍的效果。二、未病先防——重视学生心理及行为的预防与引导小学生正处于求知的初期。作为心理教师，要善于发现学生可能会产生的心理问题，及时科学地进行干预，帮助其克服心理障碍、防止心理疾病的发生，避免学生出现性格过度孤僻、情绪烦躁、抑郁焦虑、消极厌学等问题行为。"未病先防"思想关键就是在"防"字上下功夫，要由被动应对向主动应对转变，由事后采取措施向事前干预、调节转变。我校一直坚持以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为工作指导，深入贯彻实施《XX市教育局关于推进中小学心理辅导机构建设的试行意见》的精神，结合我校实际，将心理健康教育工作纳入学校工作总体规划，推进我校教育教学向纵深发展，全面提升学生和教师的心理健康水平。第1页共3页（一）完善心理健康教育工作的规划管理，为学校心理健康教育工作提供保障1、分工明确，组织得力。学校成立了心理健康教育工作领导小组。领导小组以李小龙校长为组长，政教主任刘元负责该项工作的具体实施安排。2、领导重视，加大投入。学校拿出专项资金，建立了心理健康教育中心，陆续购入大量心理类书籍和专业刊物，配置了心理健康教育专用软件，并不断添置和完善相关设备，保证了工作的顺利开展。3、制度完善、落实具体。学校将心理工作列入学校整体发展规划之中，体现在每年的学校年度工作安排中，都有关于心理健康教育的总体要求和具体指导，周一全体教师例会上，也经常讨论有关于心理健康教育的工作的具体安排，充分保证了各项工作落到实处。（二）认真组织和实施心理健康教育活动，塑造学生健康人格1、积极组织，加强宣传。心理健康教育工作的开展，离不开一个良好的氛围。在长期的工作实践中，我们逐步形成了立体化、网络化和现代化的心理健康教育的氛围。具体做法有：（1）开设各种主题的橱窗宣传和展板宣传活动。（2）坚持开展"学校心理健康宣传周活动"（3）充分利用校园网络。（4）润物无声，于细微处渗透营造校园心育氛围2、因地制宜，落实课程。根据我校的实际情况，我们坚持在一到六年级开设了完整的心理课，将课程计划列入课表。心理健康课程主要由学校专兼职心理教师根据校本要求自行设计，分主题进行。其中低年级上学期的主题为"小学生活适应和人际交往辅导"，下学期的主题为"小学学习心理辅导"，高年级上学期主题为"健康人格塑造"，下学期主题为"团队拓展提高"。3、拓展阵地，积极渗透。在心理健康教育工作中，我们一第2页共3页直注重对班主任和课任教师队伍的建设、培养和运用。学校采取以心理教师专职为主，班主任兼职为辅、全体教师课堂渗透的心育模式，构建起了一支强有力的工作队伍。4、尊重个性，加强个辅。个体心理辅导主要是针对学生存在的个性化的心理问题，对他们进行心理辅导的过程。我们在对学生进行心理辅导的过程中，力求做到"时间、地点、人员、记录"的四规范。总之，学生的心理健康教育工作是一项系统工程，我们只有怀着"治未病"的思想，努力做好防"病"在前，认真细致地做好学生工作，付出加倍的爱心、耐心，就一定能帮助学生顺利健康地成长。第3页共3页
