第三课时扇形统计图教学目标知识与能力要求体会数据在现实生活中的作用，理解扇形统计图所反映出来的整体与部分的关系，从中仅可能多的获取有用的信息
情感与价值观要求通过观察、分析和推理想象获取数学活动经验，提高学生学习数学的兴趣
教学重、难点重点：理解扇性统计图的特点，学会从扇性统计图中获取信息
难点：能够根据统计图中提供的信息作出合理的判断，并能用自己的语言清楚的表达出来
教学方法主体参与、合作交流教学过程一、创设问题情境、引发探究某班委会决定用勤工俭学所得的班费购买一些有意义的书，为了满足大部分同学的需求，决定购买科技类，中外名著，课程辅导类等书籍
但不知有多少同学喜欢科技类
有多少同学喜欢中外名著
有多少同学喜欢课程辅导类
如果老师安排你去购买书籍，为满足同学们的需求，你该怎样完成这一任务呢
（学生经历充分的思考后进行讨论和交流，并达成共识）（在现实生活中，许多事情要作出合理、正确的决策，都需要收集数据，数据可以帮助我们了解周围的世界
）我们经常用统计图形象的表示收集到的数据，小学我们就已经学习了两种统计图——条形统计图和折线统计图，今天我们在来学习一种新的统计图——扇形统计图
二、探究新知，学习新课你能从下图中获取那些信息
（标题、各类应用的百分比、百分比之和为1、整体与部分的关系、各类应用之间的大小关系等）从扇形统计图中可以得到许多有用的信息、利用这些信息可以帮助人们作出合理有效的决策
某家教育软件公司为了作出满足市场需求的教育软件，进行了市场调查，并根据调查统计的数据作出了扇形统计图如上图：根据统计图，你能帮助该公司开发教育软件决策的方向吗
归纳提炼扇形统计图表示的是总体和部分的关系，其中圆代表总体，圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分，扇形的大小反映的是部分占总体的百分比的大小
学以致用某中学收到一笔赞助费，可为同学们增添一种体育用品，为此在同学们中间
