八年级语文下《岳阳楼记》教案6河大版VIP免费

河大版八下语文《岳阳楼记》教案6教学目标：正确理解名言警句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义；欣赏本文的立意美、语言美、结构美；朗读并背诵全文。教学重点；同“教学目标”前两项。教学时数：2课时。教学步骤：课前布置学习预习：（一）泛读课文及阅读提示与全部注释。（二）阅读背诵杜甫《登岳阳楼》：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼……”第一课时；（一）导入。板书岳阳楼上的一副对联：后乐先忧，范希文庶几知道；昔闻今上，杜少陵可与言诗。问：范希文是谁？“后乐先忧”是什么意思？以此引出本课。（二）阅读理解。1.学生试读课文（亦可教师范读）。2.正音：谪（）守霪（）雨樯（）倾楫（）摧薄暮冥冥（）忧谗（）畏讥岸芷（）汀兰宠辱偕（）忘浩浩汤汤（）阴风怒号（）嗟（）夫3.学生提问。4.师生讨论，释疑。5.学生朗读课文。6.指导学生逐段阅读以至熟读全文。7.限时背诵全文。第二课时：（一）检查学生朗读或背诵。（二）学生质疑。（三）教师归纳几个基本问题，展开讨论，释疑。1.怎样理解范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义？2.上述警句在全文中的作用是什么？它与文章中各段具体内容是如何联系的？3.本文的结构和语言有何特色？（四）比较分析。问：本文与杜甫诗《登岳阳楼》都是以岳阳楼为题材的，它们的内容、结构有何异同？提示：两篇都写了岳阳楼周围的景色，也都用了借景抒怀的方法。两篇的开头都交代写作原因：《登》是慕名登临而作，《记》是应约有感而发。两篇中间都是写景。《登》：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，气魄宏大，意境广阔。《记》中的“衔远山，吞长江”也有着同样的气势。不过《记》在写阴雨、睛明景色时，情景相生；而《登》诗三联写自身经历“亲朋无一字，老病有孤舟”与次联写景没有直接联系，两篇最后都抒怀，但《记》是在与前文的“悲”“喜”之情对比中提出了“先忧后乐”的主张，显示了作者志趣的高远；《登》诗是由自己的遭遇联想到吐蕃入境，边境不宁，百姓遭战乱而流离。“戎马关山北，凭轩涕泗流”同样于“忧时伤乱”中见其忧乐与国家和人民的命运息息相关。所以，可以说范仲淹与杜甫这两位不同时代的人，用不同的表现形式（诗、文），大致相同的结构（述因——写景——抒怀），写同一对象（岳阳楼），表达了大致相同的思想境界（与民同忧乐）。（五）指导学生自己归纳本文的中心思想和主要写作特点。（六）检查背诵全文。