《谈语言》教案【学习目标】知识与能力：1、理清文章的结构，掌握文章的内容
2、了解语言学家所谈的关于语言运用的基本原则
3、体味文章清晰的脉络、明确的论点几到位的论证
过程与方法：1、通过指导学生列出文章的结构提纲，培养和提高学生概括文章的能力
2、领会本文所谈的语言运用的基本原则，提高学生的语言表达能力
情感态度价值观：教育学生对祖国语言文字的热爱
【学习重点、难点】重点：体味文章清晰的脉络、明确的论点几到位的论证
难点：本文的论点是什么
【学习方法】学生默读课文，熟悉课文内容
通过讨论，合作探究，归纳本文的中心论点，掌握本文所采用的论证方法
朗读课文，感受课文的语言特色
【学习过程】一、创设情景，导入新课听故事找毛病：小红给在外地工作的妈妈写信：“亲爱的妈妈，好久不见了，真是‘一日不见如隔三秋’啊
现在我的成绩是日新月异，老师对我的关怀是无所不至
……祝你健康快乐，永垂不朽
”你觉得哪些词语用的不当找出来
那么，我们该如何正确地使用语言呢
今天，我们一起来看看语言学家王力先生是怎样看待这个问题的
二、自读感知，整体把握1、找一生简介作者3、自读课文，扫清字词障碍，积累词语
三、这是一篇相当于学术讲座的谈话文，请大家默读课文，理清文章脉络，把握文章结构和大意
四、合作交流，解读探究1、找出文章列举的语言使用不当的例子2、学生分成甲乙两大组，分别讨论两级例句各自出现了什么毛病，尽可能用课文中的语句来回答
（甲左乙右）3、甲组同学研读第2至第5段，乙组同学研读第6段至第12段，然后，用最简洁的语言概括：王力先生针对书面语的使用提出了怎样的观点
并板书在黑板上
4、用凝练的语言概括这两句话的内容，选择最漂亮的一句板书在黑板上
五、开展讲笑话，明语病的竞赛活动汉语言博大精深，我们却要热爱自己的语言，又要严肃地运用它，不要闹笑话
请你想想，在生活或学习中你有没有闹过笑话
