《甜甜的泥土》教学设计教学目标：1、朗读课文，理清文章的故事情节
2、体会人物描写的方法及对塑造人物形象的作用
3、学习文章立意新奇，结尾惊奇的写法
4、珍爱亲情，感悟父母的养育之恩
教学重难点：诵读课文，体会塑造人物形象对小说反映社会主题的作用
一、情景导课（欣赏一段视频）电影《妈妈再我一次》影片中那生死难分的母子亲情令人潸然泪下，骨肉亲情又岂是时空能阻碍得了呢
今天，我们要认识一个像小强一样失去母爱的孩子，看看在他身上发生了怎样的故事
让我们一起走进现代作家黄飞的《甜甜的泥土》
板书：甜甜的泥土二、整体感知（经历一段故事）用自己喜欢的方式读课文，要求：1读准下列词语黯淡呆滞蓦地愣怔涮净晕眩2、课文以一包奶糖为线索，分别写了送奶糖—()—()—()—()几件事，结构严谨，浑然一体
三、体验亲情（体验一种滋味）妈妈给孩子送来一包奶糖，本来是件很普通的事，可这包奶糖却让我们感受到了另一番滋味，下面就让我们仔细品味小说，一起去咀嚼这种滋味
以小组为单位阅读、思考
1、找出文中过去的妈妈疼爱王小亮的语句
并说出用了哪种人物描写的方法
从中可以看出这是一个怎样的妈妈
读，这里用描写表现了妈妈对小亮的疼爱
从中可以看出这是一个的妈妈
王小亮“过去的妈妈”：外貌描写：宛如一尊雪雕（至爱亲情）；神态描写：暗淡、热切（激动、兴奋）；动作描写：摇（心灵受到打击），掏出（母爱）
（王小亮“过去的妈妈”：慈爱）2、王小亮除了得到妈妈的疼爱，还得到了哪些人的关爱
3、在朗读课文内容的基础上，有表情地朗读课文
四、精读课文（收获一点启示）大家说得真好，让人觉得这个故事好象就发生在我们身边一样
这一方面要归功于作者极富特点的描写，通过对语言、动作、神态等描写再现了生活，另一方面也要归功于同学们富有感情的朗读，用有声的语言艺术再现了蕴涵在文章中的感情
不过，有些地方我还不太明白，也许同学们能给我一些启发
