口语交际：古诗漫谈活动目标：1、引导学生体会中华诗词的博大精深，感受古典诗词作品的丰富多彩，培养学生热爱祖国优秀传统文化的思想感情，提高学生的文化素养。2、激发学生学习古典诗词的兴趣，培养学生运用多种形式解读古诗词的热情，树立学生学习诗词的自信心，增强合作意识。3、培养学生思维表达能力，提高学生的听说读写能力。活动重、难点:1、学生运用多种形式解读古诗词，积累古诗词2、掌握赏析古诗词的方法，在交谈中谈出新意，并有理有据。课时安排：1课时活动过程：一、营造氛围，创设情境，导入课题：二、指导朗读诗歌技巧：（多媒体展示）（一）、注意文字读音：（二）、把握作品基调：（三）、掌握朗读技巧：①、停顿②、重音③、语速④、语调三、以小组为单位，互相朗诵自己最喜欢的一首或几首古诗，自己不理解的问题向介绍者提问、交流。（教师巡视，参与小组活动。）多媒体展示：小组交流时应该注意的问题：⑴表达时要有自信心，朗诵诗歌时要有激情，抑扬顿挫，努力用语言打动别人。⑵别人提问时要认真倾听，了解主要内容，并就不理解的地方向别人请教，不同见解可以争论，但要尊重他人，不随便打断他人的话。四、各小组推选代表在全班发言。发言的形式：可站在讲台上，可走进同学中间，可坐于小组中娓娓而谈等。五、发挥想象来描绘自己喜欢的诗中图景。六、背诵诗词多媒体展示：1、背一背：李白、杜甫、白居易、王维、王安石、苏轼的诗，注意背诵时的节奏。2、背一背有关描写春、夏、秋、冬四季或有关花草树木的古诗。3、古诗接龙选一些脍炙人口的诗句，例如：“独在异乡为异客，（）”“月落乌啼霜满天，（）”“横看成岭侧成峰，”“国破山河在，（）”“安得广厦千万间，（）”等。七、品读古诗，体味诗情：怎样读懂诗歌包含的情感？㈠把握“情”向所谓把握“情”向，就是把握诗歌情感的方向。㈡品味“情”词1、留意诗题中表情感的词。在鉴赏的时候尤其要注意诸如“怨、恨、送、别、忆、赠、吟、怀、寄”等字眼。2、留意诗句中表情感的词感情词是理解某一句或某一联情感的的关键字词。鉴赏古诗词的时候，只要抓住了诗句中的感情词，就能够迅速把握全诗的感情基调。八、畅谈收获，教师总结：1、畅谈收获：谈谈你在这次活动中的收获。2、学生总结：3、教师总结九、布置作业1、课外以小组为单位每人每周至少背诵古诗一首。2、选取适合自己的一种方法改写一首古诗。
