口语交际：古诗漫谈活动目标：1、引导学生体会中华诗词的博大精深，感受古典诗词作品的丰富多彩，培养学生热爱祖国优秀传统文化的思想感情，提高学生的文化素养
2、激发学生学习古典诗词的兴趣，培养学生运用多种形式解读古诗词的热情，树立学生学习诗词的自信心，增强合作意识
3、培养学生思维表达能力，提高学生的听说读写能力
活动重、难点:1、学生运用多种形式解读古诗词，积累古诗词2、掌握赏析古诗词的方法，在交谈中谈出新意，并有理有据
课时安排：1课时活动过程：一、营造氛围，创设情境，导入课题：二、指导朗读诗歌技巧：（多媒体展示）（一）、注意文字读音：（二）、把握作品基调：（三）、掌握朗读技巧：①、停顿②、重音③、语速④、语调三、以小组为单位，互相朗诵自己最喜欢的一首或几首古诗，自己不理解的问题向介绍者提问、交流
（教师巡视，参与小组活动
）多媒体展示：小组交流时应该注意的问题：⑴表达时要有自信心，朗诵诗歌时要有激情，抑扬顿挫，努力用语言打动别人
⑵别人提问时要认真倾听，了解主要内容，并就不理解的地方向别人请教，不同见解可以争论，但要尊重他人，不随便打断他人的话
四、各小组推选代表在全班发言
发言的形式：可站在讲台上，可走进同学中间，可坐于小组中娓娓而谈等
五、发挥想象来描绘自己喜欢的诗中图景
六、背诵诗词多媒体展示：1、背一背：李白、杜甫、白居易、王维、王安石、苏轼的诗，注意背诵时的节奏
2、背一背有关描写春、夏、秋、冬四季或有关花草树木的古诗
3、古诗接龙选一些脍炙人口的诗句，例如：“独在异乡为异客，（）”“月落乌啼霜满天，（）”“横看成岭侧成峰，”“国破山河在，（）”“安得广厦千万间，（）”等
七、品读古诗，体味诗情：怎样读懂诗歌包含的情感
㈠把握“情”向所谓把握“情”向，就是把握诗歌情感的方向
㈡品味“情”词1、留意诗题中表情感的词
在鉴赏的时候尤其要注意诸如“怨、恨、送、别、忆、
