《山米和白鹤》一、教学目标（一）在整体把握的基础上，理清文章的结构，概括各部分的内容
（二）体会“爱不仅使人与人相互理解，相互贴切，甚至也能使人和动物、与大自然相互沟通”的道理
（三）能体会文中细腻的心理描写的效果
二、课时安排二课时三、教学过程第一课时一、导语在学习英国作家王尔德的童话《巨人和孩子》时，我们曾引用过这样的歌词和诗句：“只要人人都付出一点爱，世界将变得更美好
”“把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓
”因为《巨人和孩子》的主题是“爱心能给世界也能给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦”
其实，“爱不仅使人与人相互理解，相互贴切，甚至也能使人与动物、与大自然相互沟通”
美国儿童文学作家贝特西•贝尔斯的《山米与白鹤》这篇“不以曲折惊险的情节取胜，而以深沉动人的至情见长”的作品正是阐述了这一主题
二、设置问题，分组讨论1、关于动人的故事，山米情感世界的变化，可以用下列问题带动同学
①山米为什么要逃走
请用自己的语言概括小说的相关情节
②山米又为什么停住了脚步
③爷爷通过什么方法唤起了山米对白鹤的亲近之感
④哪些因素促使山米深深地爱上了那只白鹤，真诚地希望它能尽快好起来
2、关于本文的立意，可以从“思考与练习”入手
“思考与练习”一：作品生动细腻地描写了山米与外祖父相处的一段经历，这段不平凡的经历使山米的情感世界发生了天翻地覆的变化
外祖父对动物的挚爱之情，深深地感动了孩子，使他由无知到成熟，由仇恨一切到充满爱心，跨入人生的一个新高度
他终于懂得了如何去爱别人，爱小动物，爱生命，爱一切值得爱的东西
“思考与练习”二①在外祖父眼里，鸟不仅是一种动物，更是朋友，鸟和人是生命的不同形态，在这个意义上鸟和人是平等的，爱可以使人和动物成为很好的朋友，建立真挚的情感
②人是宇宙之精华，万物之灵长，但在这个世界上，还存在着其他的生命，它们同样是大自然的儿女，我们
