高考地理一轮复习 人地关系与可持续发展（第2课时）教案-人教版高三全册地理教案VIP免费

图1人地关系与可持续发展第2课时：环境问题【设计思路】环境问题是当代人类关注的热点问题之一，也是历年高考命题的重点内容之一。学习这部分知识，对树立正确的环境伦理观、增强环境保护意识具有重要作用。本节课的复习思路一是引导学生对考点知识进行梳理与拓展，复习时要结合区域图和图表资料，分析环境问题的表现及成因。二是建构“环境问题”知识框架，学会分析环境问题的方法。三是进行典型例题的解题训练和解题方法归纳。【知识构建】考试说明关于本课的具体要求是：人类所面临的主要环境问题和环境问题产生的主要原因。其框架结构如图1所示。【教学目标】1．列表比较人类所面临的主要环境问题(资源短缺、生态破坏和环境污染)，常见环境问题(全球变暖、土地荒漠化、水土流失、森林锐减、酸雨等)的成因、危害、分布及治理措施。2．通过师生共同构建本节课的知识框架，查漏补缺、巩固知识，积极地在头脑中建模。3．利用近几年江苏大市调研试题中的典型试题进行解题训练，通过对典型习题的练习，熟悉因果关系框图的解题思路和答题技巧。【重难点分析】了解人类所面临的主要环境问题，分析环境问题的成因，结合区域图或某一环境事件，解决实际生产、生活中的环境问题。1．教学重点人类所面临的主要环境问题(资源短缺、生态破坏和环境污染)，常见环境问题(全球变暖、土地荒漠化、水土流失、森林锐减、酸雨等)的成因、危害、分布及治理措施。2．教学难点理解环境问题产生的原因；归纳解答有关环境问题试题的基本思路。【课前准备】结合《考试说明》，阅读教材，把握主干知识，构建专题内的知识体系。结合导学案，进行适当的课前训练，记录有疑问的知识点，尽量分清题目训练中出错的原因。【课堂活动设计】第一部分：复习导入设计教学内容教师活动学生活动设计意图考向分析投影展示近年来江苏高考题中有关“环境问题”的内容和题目。分析试题涉及的考点，理解高考试题中有关“环境”的切入点和重难点。高考试题的分析和运用。让学生深入理解高考考点，提升分析问题的能力。学习目标展示投影展示《考试说明》中关于本部分的考试要点及具体的考试内容，要求学生说出考点关键词。①朗读考试要点；②说出关键词并根据自己理解简要分析考试要求。明确学习目标，提高学生学习的有的放矢的能力。第二部分：复习内容设计考点诠解1：人类所面临的主要环境问题一、环境问题表现探究活动1：阅读表1，了解环境问题的表现。环境问题多种多样，类型复杂，可以从不同的角度进行分类，不同类型的环境问题很难截然分开，同一环境问题又可能分属不同类型。详细分类可见表1。表1环境问题的主要表现形式环境问题类别具体表现形式按性质分资源短缺耕地减少、水资源短缺、矿产资源和能源短缺、森林减少等生态破坏水土流失、土地荒漠化、土壤盐碱化、生物多样性减少、湿地破坏、海洋生态失调等。环境污染大气污染（酸雨）、水污染、土壤污染、噪声污染、固体废弃物污染、海洋污染、放射性污染等按影响范围分全球性环境问题全球变暖、臭氧层破坏、酸雨危害、森林锐减、海洋污染、垃圾转移等区域性环境问题水土流失、土地荒漠化、国际性河流污染、生物多样性减少等城市环境问题城市环境污染、交通拥挤、居住条件差、就业困难等按成因分原生环境问题主要由自然原因造成：地震、海啸、泥石流、台风、洪涝、干旱等自然灾害；地方病次生环境问题主要由人为原因造成：环境污染、生态破坏二、环境问题表现形式的地域差异（1）主要表现形式：资源短缺、生态破坏和环境污染。（2）地区差异：城市以环境污染为主，乡村以生态破坏为主。（3）国家差异①形式不同：发达国家主要是环境污染，发展中国家主要是生态破坏。②程度不同：当前，发展中国家的环境问题比发达国家更加严重。主要原因有三：发展中国家面临人口增长和经济发展的双重压力；本身经济、技术条件有限，处理环境问题的能力差；发达国家的污染转移。【典型例题1】(2016扬州上学期期中调研双选题)表1为部分国家与世界人均水资源及利用状况对比表，据表1完成（1）-（2）题。表1中国美国澳大利亚法国世界平均人均水资源拥有量(m3)220089521824533578900每万...