世界地理【考试说明要求】考试要点具体考试内容要求世界海陆分布；海底地形；陆地地形世界气温与降水的分布；世界主要气候类型及分布不同尺度区域(如大洲、地区、国家等)的主要地理特征识记世界海陆分布、各大洲的界线、海底地形、陆地地形及其分布理解并掌握世界气温与降水的分布规律及成因、世界主要气候类型的分布及成因正确理解世界重要国家的自然地理、人文地理特征以及政治、经济地理位置和区际联系掌握区域自然因素、社会经济因素的分析方法和区域自然、人文地理的综合分析方法，学会分析、总结区域自然地理和人文地理特征。【设计思路】由于高中与初中地理知识内容具有不可分割的承接关系，在考试中将会涉及初中地理课程中的世界地理。本节课的复习思路一是引导学生对世界地理进一步复习深化，以区域图为抓手建构学生头脑中的“脑地图”；二是建构“世界地理”知识框架，江苏地理中主要侧重人地关系的考查，把所学的解决问题的方法落实到具体区域，所以在教学时要重点培养学生区域地理特征分析的一般思路，分析各区域的地理特征，应从区位入手分析；三是进行典型例题的解题训练和解题方法归纳解。在复习备考中，梳理地理知识，构建知识框架，探索解决问题的思维方法和思维过程，提炼解答同类试题的思路、技巧和方法，构建思维模式，并运用思维模式进行迁移、重整、变换，解决新知识、新问题，优化解题能力。所复习的世界地理与中国地理都是紧密的以区域为载体为背景材料考查区域可持续发展的途径。区域地理特征分析的一般思路分析各区域的地理特征，应从区位入手，从整体上把握，具体思路和程序如下所示：第二课时：世界主要地区与国家之亚洲与五个地区【知识构建】掌握世界主要地区的自然地理和人文地理特征；从区域图提供的信息中提炼出构成区域地理环境的自然地理要素(包括地形、气候、水文、植被、土壤、自然资源等)和人文地理要素(包括农业、工业、交通、城市等)的特征。结合环境特征，分析、评价人类活动的合理性。人类的主观要求必须与环境的客观规律相适应，因时、因地制宜是人类活动必须遵循的基本原则。其框架结构如图1所示。【教学目标】1．学会运用比较法、综合法分析世界某地区的地理特征。2．通过师生共同构建本节课的知识框架，查漏补缺、巩固知识，积极地在头脑中建模。3．利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。4．通过拓展训练题达到对考试要点的触类旁通、举一反三。【重难点分析】本节的重难点内容应该是根据分析区域的自然地理环境对人类的社会经济环境的影响，以及实现区域的可持续发展。1、复习重点：学会区域自然要素、社会经济要素的分析方法和区域自然、人文地理的综合分析方法，学生分析总结某国家的自然和人文特征。2、复习难点：根据区域特点如何因地制宜实现区域的可持续发展。【课前准备】结合《考试说明》，阅读教材，把握主干知识，构建专题内的知识体系。结合导学案，进行适当的课前训练，记录有疑问的知识点，尽量分清题目训练中出错的原因。【课堂活动设计】第一部分：复习导入设计教学内容教师活动学生活动设计意图考向分析投影展示近年来江苏高考题中有关世界主要地区的内容和题目。分析试题涉及的考点，理解高考试题中有关问题的切入点和重难点。高考试题的分析和运用。会学生深入理解高考考点，提升分析问题的能力。学习目标展示投影展示《考试说明》中关于本部分的考试要点及具体的考试内容，要求学生说出考点关键词。①朗读考试要点；②说出关键词并根据自己理解简要分析考试要求。明确学习目标，提高学生学习的有的放矢的能力。第二部分：复习内容设计考点诠释1：世界主要地区的自然环境与人文环境特征。一、亚洲1．图中字母表示的地理事象教学内容教师活动学生活动设计意图建构地理知识体系使用多媒体投影亚洲图。学生读图了解有关地理事物分布。利用亚洲区域图理解亚洲的自然环境与人文环境特征，抓住考查的重点、学生的易错点，以达到查漏补缺、巩固知识的目的。a阿拉伯海，b半岛，c群岛，d青藏高原，e高原，f气候，g亚热带季风气候。2．亚洲的自然环境特征位置地跨热带、北温带和北寒带，...
