观蛇舞教学方法：1。诵读法2。讨论法3。质疑分析法教学媒体教具准备：投影仪素材准备：与课文相关的图片，相关的音视频课题：《观蛇舞》学案第1课时教学目标(一)知识与能力1。积累掌握\'倏忽，广袤，孑遗，嘁嘁喳喳……\'等词语。2。了解印第安人的生活状态。(二)方法与过程1。整体感知课文，理解作者带有讽刺意味的的议论。通过议论回答了从一开始就提出的问题，告诉读者，美国人到西南部的印第安人村落来不仅仅是观看蛇舞，也是为了观看印第安人及其具有原始味道的生活状态。2。反复读课文，学习本文白描的手法。3。通读课文，赏析本文严谨的结构。(三)情感态度与价值观了解印第安人，了解印第安人的习俗，学习他们和自然友好相处。教学重难点重点：1。掌握字词。2。学习白描的手法。3。了解印第安人的生活状态。难点：1。深刻认识20世纪20年代美洲土著印第安人在移民国家美国的生活及地位。2。如何使文章结构严谨。教学过程教学过程(课堂导入)(投影显示)通过音乐，图片导入课文。达到初步感知课文的目的。一、基础知识1，作者简介(投影显示)戴维•赫伯特•劳伦斯(1885—1930)，20世纪初英国著名的小说家，诗人，他一生共有10部长篇小说，40多个中短篇小说，近千首诗和四部剧本。本文写于1924年5月，发表在同年9月的《可笑的恶作剧》上。此时作者已经离开英国开始了四处漂泊的生活。2，字词(投影显示)①垠(yín):界限，边际。②广袤(mào)：广阔，宽广。③孑(jié)遗:遭受兵灾等大变故多数人死亡后遗留下来的少数人。④攒(cuán)动：拥挤在一起晃动。⑤娴(xián)静：文雅安详。⑥嘁嘁喳喳(qīqīchāchā)：象声词，形容细碎的说话声音。二、整体感知(投影显示)(设题意图:这道题是为了帮助，也是检查学生对课文的理解和认识，由于是译作，加上文化背景的差异，学生理解这篇文章可能有一定困难，设立这样一个基础性的问题有利于将学生的理解引向深入，)1，在写观看蛇舞之前，作者先描写霍比人的土地，小屋和村落，用意是什么？明确：作者开篇没有直接写蛇舞表演，而是不惜笔墨细致地描绘了霍比人的土地，小屋和村落，这是蛇舞表演的地方，也是印第安人生存的空间，生活的环境。目的在于表现印第安人生活环境的恶劣，贫瘠，窘困。2，在星期天的下午人们赶到霍比来，仅仅是为了观看那场\'规模实在太小\'的表演吗明确：荚国人到西南部的印第安人村落来不仅仅是观看蛇舞，也是为了观看印第安人及其充斥着原始味道的生活状态。在那些美国人看来，这里是一座天然的游乐场，这里有趣的东西太多了。(可以从课文倒数第三段总结归纳出来)三、问题研究1。作者是怎样描写这里的环境的(投影显示)文章从印第安霍比人的土地写起，作者用\'可怕\'一词总写这里环境的恶劣，然后写了四周\'一望无垠，黏土般，灰扑扑的沙漠\'，以及\'沙漠里一座座色似死灰\'，\'像一片片破碎的陈年灰色面包干\'的台地，就是在这荒凉灰暗缺少生气的地方，每到星期天的下午，\'汽车竟一辆接着一辆颠颠簸簸地开到这里来，\'所以文章的第一句话就提出了这样的疑问，\'你来究竟是为了什么——这些人都跑到这里来究竟是为了什么，\'而且这一问题贯穿文章的始终，既表现了作者的困惑，也向读者提出了一个值得深思的问题。接着，作者由远及近地介绍了舞会地点的环境。先用长镜头大面积扫描，四十英里的广袤沙漠上有三座台地，坐落着霍比人的村落，一座座村落\'像一块块撕碎的面包皮\'，颜色都是灰不溜秋的。作者详细介绍了三个村落的名称，最后将镜头推到地势更高，坐落在乱石岩上的，在台地西部边缘的霍特维拉村落，也就是表演蛇舞的地方。(板书)环境(霍比人的土地，小屋，村落)教学过程教学过程2.那些人来到这样小的广场上，怎样观看蛇舞呢作者用\'登\'，\'爬\'，\'挤\'，\'站\'几个动词写了观众的姿态与人员拥挤的场面.3.来这里的都是些什么样的人呢作者说\'有各种各样的美国人\':粗野的，温顺的，男的，女的，穿女裤的，穿女裙的，纳瓦霍的，霍比的，纯种的，混血的等等。(板书)观看的人(各种各样的美国人)4.第6自然段的描写有何作用这段描写再次渲染了蛇舞的吸引人,有闲阶层与有钱阶层对印第安人的猎奇心理.(板书)在教师...
