八年级语文上册 第9课《古诗四首》教案 苏教版-苏教版初中八年级上册语文教案VIP专享VIP免费

《古诗四首》第九课《古诗四首》授课教师：教学目标：1.感悟诗人的爱国情怀2.掌握诗歌的鉴赏方法3.熟读背诵教学重难点：1.感悟诗人的爱国情怀2.掌握诗歌的鉴赏方法3.熟读背诵教学方法：朗读法讨论法讲授法教学过程：教师活动学生活动二次备课情景导入明确目标一情景导入：历史上有许多的文人墨客，不仅有满腹的经纶，更有为国家民族抛头颅洒热血的豪情。你知道他们留下的爱国名言名句吗？听说过有关他们的感人事迹吗？请大家说一说。学生举手发言。二明确目标：围绕本课教学内容、重难点认定本节课的目标。听讲，进入新课的学习结合教学内容指导学生认定目标设疑探究精讲点拨检测预习：完成《优佳学案》上预习题（作家作品、生字词注音释义）学习《春望》一.导入：【诗人简介】杜甫：字子美，为初唐诗人杜审言之孙。因诗中常自称少陵野老，又做过检校工部员外郎，故世称杜少陵、杜工部，其诗善于选择具有普遍意义的社会题材，反映出当时政治的腐败，在一定程度上表达了人民的愿望，他的许多优秀作品，显示了唐代由开元盛世转向分裂衰微的历史过程，而被称为“诗圣”和“诗史”。其诗风沉郁顿挫，语言精炼传神，对后世诗人影响极大，为现实主义诗人。【创作背景】本诗属五言律诗，作于至德二年757年，当时杜甫46岁，时值安史之乱，他羁居在沦陷后的长安。二.学习诗词的切入点？在熟读成诵的基础上把握作者的感情三.朗读理解杜甫：忧国伤时，催人泪下教师提问，检查预习情况，学生积极交流按要求朗读课文，思考问题学生两人一小组思考合交流、探究1、学生预先展示在黑板上。2、完成《优佳学案》基础题。安史作乱，长安沦陷，大唐王朝盛极而衰。诗人杜甫目睹长安人民的惨祸，想到自己一家的遭遇，不禁潸然泪下，万般感慨，融于笔端，挥笔写下千古传颂的《春望》。这首诗从“望”写起，以“愁”作结。前四句写春望之景，后四句抒春望之情。首联从大处落笔，总写眼中所见。上句蕴含山河依旧、国事全非的深沉感慨；下句极写城池残破、满目疮痍的荒芜景象，深切表达了诗人沉痛的心情。颔联两句最为感人：鸟语花香，明媚春光，往往使人心旷神怡。然而诗人却见花开而落泪，闻鸟语而惊心，春光愈是烂漫，内心愈是伤感。这里色感相连，声动相应，景随情移，情随景生，匠心独运，感人至深。颈联则更深一层写春日所感，直抒胸臆，自然真挚。尾联正面描绘诗人自我形象，收束全篇。通过白发日稀、频频搔首的外在形象，表现了诗人内心深处“乾坤含疮痍，忧虞何时毕”的深广忧思。四.作者的感情触目伤怀、忧国思家学习《泊秦淮》一.【诗人简介】杜牧，唐代文学家。字牧之。太和进士，曾为江西观察使、中书舍人等职。以济世之才自负，曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇。其诗多讽谕时政之作。写景抒情的小诗，多清俊生动。其诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。有《樊川文集》。【创作背景】《泊秦淮》是杜牧游金陵，夜泊秦淮时所作。流经城内的秦淮河两岸，从六朝以来，一直是权贵富豪纵情声色、寻欢作乐的地方。诗人泊舟于此，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，借古讽今，写下了这篇七绝。二.朗读理解杜牧：讽刺辛辣，悲痛深沉杜牧的诗伤时忧国，洒脱俊爽，境界廓大，含义深刻。《泊秦淮》首句写景，先竭力渲染水边夜色的清淡素雅。烟、水、月、沙四者，被两个“笼”字和谐地融合在一起，融绘成一幅极其淡雅的水边夜色。它是那么柔和幽静，而又微微浮动流走的意态，笔墨是那样轻淡，可那点迷蒙冷寂的气氛又是那么浓。次句叙事，点明夜泊地点。三、四句由“近酒家”引出商女之歌——酒家多有歌妓；由歌曲之靡靡，引出“不知亡国之恨”。这两句于婉曲轻利的风调之中，表达了较为清醒的封建知识分子对国事怀积极起来交流，专心听讲，认真做好笔记听讲、做好笔记师生互动抱隐忧的心境，又反映了官僚贵族正以声色歌舞、纸醉金迷的生活来填补他们腐朽而空虚的灵魂。可谓讽刺辛辣，悲痛深沉，感慨无限，堪称绝唱。三.作者的感情借古讽今，对时局的忧愤。学习《十一月四日风雨大作》一.【诗人简介】陆游：南宋爱国诗人。号放翁。一生最大抱负就是收复失地。“位卑未敢忘忧国”...