枣核教材分析：《枣核》是当代著名作家萧乾表现海外华人思乡之情的美文，文章紧紧扣住思乡这一主题，以"枣核"为线索，一一记述了友人的思乡之情之恋之举，所有的这一切都写得那么真切，那么精巧，无一句华丽的辞藻，却把这位友人依恋故土之心写得那么细致，那么深刻，感人肺腑。作者选材独具慧眼，裁剪精当，表现了深邃感人的主题.编者将其安排在八年级(上册)语文教材第二单元，爱国情怀单元，本单元主要是让学生倾听爱国主义的赞歌，感受志士仁人的爱国情怀，培养崇高的爱国主义感情。学情预估：由于八年级学生缺乏特定的情感体验，所以难以理解所谓的"游子心境"，教师宜调动学生已有的知识积累，激活学生原有的情感体验，进而联系课文中同窗思乡的心理活动和表达思乡心切的独特方式来体会海外游子的心境：身处异国他乡，心恋故国故土。教学设想：本课的词语很丰富，应重视让学生积累；理解课文的内容、思想、感情，要引导学生整体把握。对于重点语句，要引导学生画一画、体会所表达的思想感情，对于文题的品味意在欣赏文题的准确、简洁、形象，要通过学生的讨论，鼓励学生发表不同的见解，集思广益。教学目标：Δ知识与能力1.通过学习，使学生了解设计悬念的巧妙构思。2.把握本文明晰的线索，3.通过理解重点语句进而明白富有含义的词语中透出的拳拳爱国之情。Δ过程与方法在学生整体感知课文的基础上，教师可以用枣核这一线索来带动全篇。引导学生品味文章重点语句，把握文章主题。整体感知，明确主人公寄托的思乡之情，品读课文，把握作者的思乡之情；能力迁移，培养发散思维和联想的能力。Δ情感、态度与价值观通过学习本文，学会从小事、小文章中发现爱国这个大主题，倾听到爱国华侨爱国主义的心声。从而让学生认识到我们中华民族巨大的凝聚力和向心力，唤起学生的爱国情感。教学重、难点及教学突破：Δ教学重点把握构思上设置悬念的特点，把握思家恋国这一爱国主义主题。Δ教学难点引导学生透过一些重点词语的字面意思，联系具体语境，体味和推敲他们的深刻含义。Δ教学突破由全文结构入手，理清文章结构，发现构思上的特点；通过对人物语言等的分析，发现海外游子对几颗生枣核的盼望与爱惜，进而把握爱国之情。对个别难懂的句子，以分组讨论等形式，发现其内在的意义和感情色彩。教学过程：一、导入单元主题"即使身在他乡，也改变不了我的中国心""谁怜爱国千行泪""一寸山河一寸金"从古到今，多少仁人志士用各种方式倾诉着崇高的爱国情感，谱写了一曲曲壮丽的爱国凯歌从今天起，我们就一起走进第二单元"爱国主义"篇章，感受先驱们的爱国情怀。二、导入课题1、《绿叶对根的情谊》：“不要问我到哪里去，我的心依着你，不要问我到哪里去，我的情牵着你......”然后提问“绿叶”指谁？“根”指谁？这首歌抒发了一种什么样的感情？为课文奠定了感情基调，渲染了特定的气氛。2、作者简介萧乾，出生在一个汉化了的蒙族贫民家庭，当代著名作家、翻译家、记者。三、朗读课文，整体感知课文老师已经布置让同学们预习了，现在就请同学们用自己喜欢的方式快速朗读课文或其中的段落，完成两个任务：1、用简明的语言概括文章讲了怎样的故事?表达了怎样的感情？2、圈画出生字新词。讨论、交流、明确：1、同窗离开故乡50年，在美国家庭，事业都如意的情况下，托"我"捎带几颗生枣核试种，表现了身在异国，心恋故土之情。2、生字词语①蹊跷（）嫣红（）倘若（）山坳（）掀启（）镶嵌（）②风烛残年故弄玄虚安顿感慨良深精致匀称泛舟四、研读课文1、课题是《枣核》请同学们思考：作者围绕枣核写了哪几件事?板书：索枣核--用途蹊跷见枣核--如获至宝说枣核--为解乡愁议枣核--民族之情课文一开始，我们不免产生疑问：这位远在大洋彼岸的同窗，为什么再三托付"我"带几颗生枣核呢?用途蹊跷，这是一个悬念，刚见面，分手半个世纪的同窗好友，竟来不及寒暄一阵劈头就问作者索要枣核，得到后，竟如获至宝。令人一头雾水，这是悬念之二。由于好奇心的驱使，作者忍不住探问究竟，但同窗由于作者玩起了"太极推拿大法"，更令人摸不着头脑，这是悬念之三。只到后来，参观了同窗小院以及他家的北海后，揭开了...
