八年级语文上册 第6单元 第28课《奇妙的克隆》苏教版-苏教版初中八年级上册语文教案VIP免费

奇妙的克隆教学目标1.培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。2.进一步了解说明顺序和说明方法。3.引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。教学重难点培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步了解说明顺序和说明方法。教学工具课件教学过程一、导入：假如你是球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”,换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”,或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就让我们一起走近“奇妙的克隆”.二、检查预习1、字词脊椎（jǐzhuī）性腺（xiàn）繁衍（yǎn）囊胚（nánɡpēi）胰蛋白酶（yíméi）濒临（bīn）孵化（fū）蟾蜍（chánchú）哺乳（bǔ）分泌（mì）2、词语解释开辟：打开道路，创立。协调：配合的适当。难能可贵：指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。难能：不易做到。可贵，值得宝贵。潜在：存在于事物内部不容易发现或发觉的分泌：从生物体的某些细胞、组织或器官里产生出某种物质。濒临：接近，临近。切实：切合实际，实实在在。悲喜交集：悲伤和喜悦的心情交织在一起。渗透：比喻一种事物或势力逐渐进入到其他方面拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。案：旧式的狭长桌子。神通广大：形容本领大，办法多（多含贬义）。神通，宗教指无所不能的力量。繁衍：逐渐增多或增广。接纳：接受。就绪：事情安排妥当。夭亡：短命，夭折事先：事前。居然：表示出乎意料。相安无事：彼此和平相处，没有冲突。3、作家简介谈家桢先生是国际著名遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，是一位杰出的科学家和教育家。谈家桢先生于1909年出生于浙江宁波，1930年获苏州东吴大学理学士。谈家桢先生从事遗传学教学和研究已七十年，先后教过普通生物学、脊椎动物比较解剖学、胚胎学、遗传学、细胞学、实验进化学、细胞遗传学、达尔文主义、辐射遗传学、原生动物学等课程。三、整体感知1、生齐读课题，说说中心语是什么？奇妙的在这里起什么作用？2、那么克隆到底奇妙在哪儿呢？带着这个问题速读课文。在读之前，让我们先来理解几个词语：这篇科普文章涉及一些生物学相关术语，请结合老师提供的补充注释默读全文。3、（读后）除了刚才讲到的生物学相关术语外，同学们还要注意：专业语与通用语并陈是科普文章语言的显著特征之一。现在说说你们的理解，克隆到底奇妙在哪儿？--“克隆”这项高科技“奇”就“奇”在无性繁殖，“妙”就“妙”在杂交创新。看似没有必然联系的生物体，一经“换核卵”式的杂交，就会繁衍出新的后代群体。作者先从植物克隆谈到动物克隆，再从鱼类、两栖类克隆谈到哺乳类克隆，后从“克隆羊”谈到“克隆人”,表明科学家探索的目光没有禁区，永无止境，这是人类最可宝贵的科学创造之“神奇”和科学创造之“美妙”.4、课文四个小标题分别讲述了什么内容？能否分别用一个讲词语来概括一下？在文中起到什么作用？--（一、含义二、探索三、发展四、应用.“有人说秧好谷一半，题好文一半，可见题目在一篇文章中的重要作用，像这四个小标题，它就起到了使行文脉络清楚，层次分明的作用，先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和克隆的思索。5、明确什么是克隆？（1）找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么？--都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。不是由生殖细胞结合产生的后代。（2）齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是”无性繁殖“,什么是”克隆“的语句。--”生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖“.”凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆“.6、”克隆“的突出特点是什么？--”克隆“的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。7、讲解说明方法：在介绍”克隆是什么“时，作者运用了哪些说明方法？--（举例子、下定义、作诠释、列数字）课文开头...