《满井游记》教学目标：1、掌握文中的生字词，整理常见实词和虚词的特殊用法，积累文学常识。2、学会细致地观察景物，并能用白描的手法，借助比喻、拟人等修辞方法表现出来。3、重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。4、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。教学重点：目标1.教学难点：目标2.教学方法：朗读、研讨。课型：新授课。课时数：2课时。教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：本文是一篇文字清新的记游小品。满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。文章用极精简的文字记游绘景、抒情谕理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，勃勃生机。作者借景抒感，给读者以人生哲理的感悟。二、整体感知课文内容：1、袁宏道（1568—1610），明代文学家。字中郎，湖广公安（今湖北省公安县）人。与兄宗道、弟中道，并称“三袁”，为“公安派”的创始者。作品多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。作品风格率真自然。他的山水游记很著名。今人钱伯城整理有《袁宏道集笺校》。2、“公安派”的文学主张发端于袁宗道，袁宏道为中坚领军人物，袁中道进一步扩大了它的影响。文学主张：①反对盲目尊古，主张通变。袁宏道说：“世道既变，文亦因之。”②去伪存真，抒写性灵。袁宏道进一步指出：“独抒性灵，不拘格套，非从自己胸臆中流出，不肯下笔。”③推崇民歌小说，提倡通俗文学。缺点：作品缺乏深厚的社会内容，思想贫乏，风格轻佻。3、学习生字：燕地寒（yān）花朝节(zhāo)辄返(zhé)倩女之靧面(huì)脱笼之鹄(hú)浅鬣寸许(liè)罍而歌者(léi)红装而蹇者(jiǎn)呷浪之鳞(xiā)以游堕事(huī)恶能无纪(wū)髻鬟(jìhuán)4、教师范读课文，学生自由读课文。三、古汉语知识：1、古今异义：披风：古为偏正短语，“在风中开散”的意思，柔梢披风；今作为名词，一种披在肩上的没有袖子的外衣。1、一词多义：①.时：时常，冻风时作；时候，春和景明之时。②.为：表被动，被，山峦为晴雪所洗；写，故为之文以志之；是，人为刀，我为鱼肉。③.得：能够，欲出不得；得意，悠然自得；得到，得道多助。④.之：助词，的，脱笼之鹄；舒缓语气，不译，如倩女之靧面；限定关系，以，郊田之外。⑤.乍：初，开始，波色乍明；突然，忽然，冷光乍出于匣也。⑥.鳞：像鱼鳞，鳞浪层层；代鱼，呷浪之鳞；鱼鳞，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。3、词语活用：①.泉而茗者：泉，名词作动词，用泉水。②.泉而茗者：茗，名词作动词，煮茶。③.罍而歌者：罍，名词作动词，端着酒杯。④.红装而蹇者：红装，名词作动词，穿着艳妆。⑤.作则飞沙走砾：飞，动词使动用法，使…飞；走，动词使动用法，使…走。四、教师小结：本文以优美清新的语言描绘了郊外满井初春秀丽的景色，表现了作者寄情山水的闲适意趣。第一部分（1）城中“余寒犹厉”的景象。第二部分（2）满井春色。第三部分（3）抒发自己的感受和情怀。五、布置作业：研讨与练习一。第二课时：一、复习导入：1、有感情地朗读课文。2、游记，散文的一种。以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。本文属山水游记又因其短小，称“山水小品”。二、翻译课文，理清条理。三、品读课文，理解作者的思想感情。1、学生默读课文，想象文中的画面，用自己的语言加以描述，体会文章的意境。明确：作者用细腻而充满诗情的笔调，为我们呈现了一幅生机勃勃、活力无限的满井春光图：河面浮冰刚刚融化，波光粼粼，一池春水清亮得如同新开之镜；山峦积雪刚刚消融，座座青山秀丽，好像晨妆少女；柳条鹅黄初染；麦苗冬眠初醒；鸟儿晒太阳；鱼儿戏水戏浪。这些富于早春特征的景物组成一幅层冰解冻、波光粼粼、山川氤氲、田野生机勃勃的图画，给人以高度谐和的美的享受。游人相偕出游，作者将品茶、饮酒、骑驴观赏诸画面合为一组镜头，热闹非凡。自然风光与人物活动相映成趣。一幅满井春光图，显示了早春的蓬勃生机，物我交融，情致盎然。既表达了一...
