苏州园林课题21苏州园林教学目标1、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序
品味准确生动的说明语言
学习掌握作比较、举例子等说明方法
感受苏州园林的美，激发学生爱国情感
教学重点1、理解作者是如何抓住苏州园林的特征，并突出这个特征的
2、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序
3、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特点
教学难点了解文章严谨的结构层次，准确、简洁、生动的语言特点
教学方法诵读、合作研讨教学过程个性化或札记一、导入新课：同学们，俗话说“上有天堂，下有苏杭”
苏州园林之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上是由于它设计巧妙，构思新颖，很有艺术性
下面就让我们一起步入叶圣陶老先生的《苏州园林》，一起体会一下它的“美”吧
二、检查预习：1、借助工具书和课文注释，给加点的字注音，根据读音写汉字
xuānxiè（轩榭)línxún(嶙峋)jiànshǎng(鉴赏)zhēnzhuó(斟酌)池沼（zhǎo）丘壑（hè）镂空（lòu）阑干（lán）模样（mú）2
借助工具书解释下列词语的意思因地制宜自出心裁败笔嶙峋3
朗读课文，标记段落序号，了解大概内容，感受文章要点
思考：⑴本文的体裁是什么
⑵文章主要介绍苏州园林的什么特点
⑶从那些方面来具体介绍的
把学习中遇到的问题、想法写在下面，课堂交流
三、自主合作学习1、朗读课文，自主完成（1）整体把握课文，划分结构层次，说出文章的结构特点，概括段落大意（2）精读第二段，找出苏州园林的共同特点，为了体现这个特点，设计者和匠师们都有哪些讲究
这种追求是为了实现怎样的目的
4、小组合作，深入探究（1）课文的第3、4、5、6段内容与第2段是什么关系
你能找出与这些关系照应的句子吗
（2）课文第7、8、9段分别写了什么内容
与中心有何关系（3）划出文章的结构脉络，体会文章的说明顺序（4）细读文章第4段，说出本段的说明中
