波的形成和传播一、教学目标：（一）知识目标：1.以机械波为例理解波动，即波的概念（传播振动，传播能量）.2.知道机械波的产生，要有激发振动的波源和赖以传播的弹性介质.3.理解横波和纵波，主要是横波的形成过程.（二）能力目标：培养学生对实验的观察、分析和归纳能力.二、教学重点：1.理解机械波的意义和机械波的产生条件.2.理解横波和纵波的形成过程.三、教学难点：关于机械波概念的教学.四、教学方法：实验归纳法、讲授法五、教学用具：盛水的脸盆一只、一段铅丝、小塑料片两块、约一米长的橡皮管一根、投影仪、波演示器.六、教学过程：（一）引入新课：1.问：什么是机械振动？（物体在平衡位置附近所作的往复运动叫机械振动）.2.演示和举例：(1)演示：将绳的一端上下抖动，这部分绳作机械振动，在绳的其他部分出现了绳波，这种波动是由机械振动引起的，叫机械波.本节研究机械波.(2)举例：红旗的飘扬、水波的荡漾等都是波动过程.（二）新课教学：1.演示实验(1)抖动绳子形成绳波，在水中设法激起水波；(2)观察现象，讨论、总结得到形成波必须具备的条件；a.有波源——保持持续振动的质点或物体.b.有介质——传播振动的物质.(3)分析绳波和水波的形成条件：绳波：a.先抖动的一端为波源b.绳是介质水波：a.上下振动的铅丝为波源b.水是介质2.机械波形成的原因：(1)水、绳等物质，可以分成许多小部分，每一部分看作质点.(2)在无外来扰动之前，各个质点排列在同一直线上，各个质点所在的位置称为各用心爱心专心自的平衡位置.(3)由于外来的扰动，在水、绳中的某一质点会引起振动，首先振动的这个质点称为波源.(4)由于介质之间存在着相互作用力，作为振源的质点就带动周围质点振动，并依次带动邻近质点振动，于是振动就在介质中由近及远地传播.3.机械波的特点：(1)用投影片展示水波的形成过程，注意提示学生观察水面上两块小塑料片的运动情况.(2)研究讨论得到机械波的特点：a.介质中各质点都在各自平衡位置附近作往复运动——振动.b.各质点并不随波向传播方向迁移.c.各质点在振动时有时间上的先后.(3)找几位个子高低差不多的同学通过起立和下蹲演示波的模拟过程.体会波的特点.4.机械波的分类：(1)演示绳波和抖动轻质软弹簧形成的波.(2)提示学生注意观察每一个质点的振动方向和波的传播方向之间的关系.(3)总结得到：质点的振动方向与波的传播方向(4)通过波的演示器进一步体会横波和纵波的意义及不同.（三）巩固训练：试分析声波是纵波还是横波.（四）小结：通过本节课的学习，我们知道了机械波是机械振动在介质中的传播过程.它既是一种运动形式，又是传递能量的一种方式.（五）作业：1.举几个实例说明什么是横波和纵波.2.阅读课文，理解波的形成条件和传播过程的特点.（六）板书设计：用心爱心专心互相垂直——横波在一直线上——纵波机械波概念——机械振动在介质中的传播产生条件——①波源，②介质振动质点的①介质中的质点在各自的平衡位置附近振动运动特点：②介质中的质点并不随波的传播而迁移.分类——①横波，②纵波
