《巴东三峡》教学目标：1、积累字词，了解作者；通读课文，掌握作者的游踪。2、理解品析文章的表达方式和写作技巧，把握虚实结合的手法。3、理清文章脉络，掌握作者行文的时间和空间顺序；把握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。4、掌握排比、比喻和拟人等修辞手法；掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。教学重点：目标3.教学难点：目标4.教学方法：朗读、研讨。课型：新授课。课时数：3课时。教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：三峡是万里长江上游最雄伟壮丽的峡谷。它西起重庆奉节白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”。七年级我们学了郦道元的《三峡》，已初步了解了三峡的壮美。今天，请让我们随作家刘大杰一起走进《巴东三峡》，去领略那雄奇与秀丽，感受那惊险与激动。二、整体感知课文内容：1、“巴东”指四川东部。文章以“巴东三峡”为题，鲜明地告诉了读者这篇游记的写作内容。2、刘大杰（1904～1977），湖南岳阳人。曾在上海大东书局做编辑，在安徽大学、暨南大学、四川大学、圣约翰大学等校执教。1949年后任复旦大学中文系教授兼中文系主任、全国文联常委、农工民主党上海市委副主任。参加过《辞海》、《中国文论选》的编写，主编《中国文学批评史》。研究专著有《托尔斯泰研究》、《易卜生研究》、《德国文学概论》、《德国文学简史》和《东西文学评论》（全三册）《魏晋文人思想论》、《红楼梦思想与人物》，另有《古典文学巨著<红楼梦>》《<儒林外史>与讽刺文学》等论文多篇。3、本文选自《中华百年游记精华》。这是作者游览长江三峡后为其雄伟壮丽的景色所震撼而写下的一篇游记，文章主要描写了长江三峡的景色特点：奇险、美丽。4、学习生字：鲤鱼（lǐ）怒吼（hǒu）恐怖（bù）渺小（miǎo）玲珑（líng）潇洒（xiāo）袅袅（niǎo）情绪（xù）崆岭峡（kōng）谚语（yàn）浣妆（huàn）秭归（zǐ）壑（hè）蔚蓝（wèi）峰巅（diān）瞿塘峡（qú）夔门（kuí）滟滪堆（yànyù）5、理解生词。6、播放三峡的奇丽风光。领略山水之美。7、教师范读，自由读课文。三、学生速读课文，用横线标出作者沿途经过的地方。宜昌——西陵峡[黄猫峡——灯影峡（黄陵庙）——崆岭峡（牛肝马肺峡、崆岭滩）——米仓峡（出峡处有香溪）]——巫峡——瞿塘峡——白帝城（孙夫人庙、八阵图遗迹）——夔府的江岸。四、默读课文，理清条理：第一部分：（1-2）总述三峡山水的险恶形势。第1段，写船尚未行时的所感、所想。第2段，总述三峡景观。游程开始，简括路线，引出三峡，宜昌→重庆→三峡→巫峡，从宜昌到重庆，以三峡为最险，三峡以巫峡为最奇。第二部分：（3-9）分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。具体描述游三峡的经过和感受。第一层：（3-6）写作者游览西陵峡的经过。侧重写山势之高峻、水势之急缓。第二层：（7-8）写作者游览巫峡的经过。侧重写山水的奇险美丽、云雾的变幻多姿。第三层：（9）写作者游览瞿塘峡的经过。侧重写瞿塘峡两岸的人文景观：白帝城、孙夫人庙，八阵图遗迹。第三部分：（10）写走完三峡，感到一种“脱去危险”的愉快，侧重写心情的放松，反衬出三峡的险恶。五、教师小结：本文以作者的游踪为顺序，记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的雄伟、奇丽的景色，抒发了热爱祖国大好河山的思想感情。三峡，让我们记住了雄奇险峻、清幽秀美的自然风光，领略了众多名人、诗人为我们写下的优美篇章；三峡人，让我们分享了他们的多情、热情、友好。六、布置作业：研讨与练习一。第二课时：一、复习导入：1、听写生字词。2、本文是一篇内容翔实、情文并茂的游记。以作者船行游踪为线索，依次记叙、描写景物，次序井然，文中开始先总述，然后逆江而上，分别记叙、描写西陵峡、巫峡、瞿塘峡。记叙最长的西陵峡时，分四段介绍，条理清楚。另外，全篇文章详略得当，对每一景点景物的描写并不面面俱到，而是择其最有特色的方面加以描述。二、把握作者游踪，并体会各峡山水的特点及景物特色。指名读课文后，小组讨论：想想在游览三峡的过程中，游客的心情有什么样的变化？填写下表。(老师要求：各峡的特...
