十六小石潭记教学目标1.正确流利地朗读课文。2.掌握文言实词、虚词。3.正确翻译课文。4.学习抓住特点描写景物，借景写情的写法。5.理解作者思想感情。教学重点1.正确流利地朗诵课文。2.掌握文言实词、虚词。教学难点学习抓住特点描写景物，借景抒情的写法。教具多媒体课件课时安排两课时教学过程第一课时教学目标1.了解作者生平及写作背景。2.正确流利地朗读课文。3.积累文言词汇，借助注释疏通文意。教学重点朗读课文，疏通文意，理解内容。教学难点积累文言词汇，了解文言现象。教学过程一、目标导学1.导入新课柳宗元的《江雪》→介绍柳宗元→听配乐朗诵《小石潭记》2.展示目标二、自主学习（一）自学提纲1.朗读课文，读准字音，恰当停顿。2.借助注释疏通文意。（结合注释译讲课文，并在课本上划出自己不理解的字、词、句。）（二）自主学习（学生看书自学，教师巡回）（三）自学检测1.给下列加框字注音（三名后进生口答，每人三个；中等生纠正）篁竹卷石底为坻为嵁参差披拂佁然俶尔往来翕忽悄怆幽邃2.朗读比赛（首先2名中等生走上讲台朗读，优等生点评）然后听配乐朗诵或教师范读。内容：全文要求：①快速大胆走上讲台②声音宏亮，中速朗读③读准字音，恰当停顿3.解释下列句子中加框的词语或短语（从注释中筛选）（1-14题后进生板书，中等生批改，15、16题优等生口答）1.青树翠蔓9.斗折蛇行明灭可见2.蒙络摇缀10.犬牙差互3.可百许头11.崔氏二小生4.皆若空游无所依12.水尤清冽5.影布石上13.以其境过清6.佁然不动14.隶而从者7.俶尔远逝15.凄神寒骨8.往来翕忽16.悄创幽邃三、合作探究同学们还有哪些不明白的地方请提出来，互动解决。如：学生在自主学习疏通文意时有疑难的文言词汇或重点句。又如：教师点拨疑难问题：译讲课文1、2、3段：（中等生口头译讲、优等生或教师补充）要求：先读原文后翻译；重点字必须翻译出来；翻译通顺。强调：（1）如鸣佩环，心乐之：像是人身上佩戴的玉佩和玉环相互撞击而叮当作响，听了令人心中很是快乐。（2）从小丘西行百二十步：从小丘向西走一百二十步。西，方为名词用作状语译作“向西”此类现象还有:下见小潭中的“下”；潭西南而望中的“西南”翻译时都要在前面加个“向”“在”之类的介词。（3）全石以为底：这是个倒装句，应该按这样的顺序翻译“以全石为底”。（4）斗折蛇行：这是个省略句，翻译时应该把省略的主语“小溪”加在句首；这个句子中还有两个词类活用的现象：斗和蛇，解释时我们也加了几个字译作“像北斗星那样”、“像长蛇爬行那样”。学生小结：学生谈谈本节课的收获，教师适当补充。四、堂清检测1.填空：本文作者是_____,他是唐代著名文学家,也是“_______”之一，本文是他被贬_________时所作。2.理解性默写（用原文回答）：①小石潭的全貌②游鱼和潭水的特点③写游鱼动态的句子④作者描写小石潭周围景物的句子⑤表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子。3.解释加框字。青树翠蔓斗折蛇行明灭可见蒙络摇缀犬牙差互可百许头崔氏二小生皆若空游无所依水尤清冽影布石上以其境过清佁然不动隶而从者俶尔远逝凄神寒骨往来翕忽悄创幽邃4、翻译下列句子，注意加黑的字（1）如鸣珮环，心乐之。（2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（3）日光下彻，影布石上，佁然不动。（4）俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（5）其岸势犬牙差互。（6）凄神寒骨，悄怆幽邃附：板书设计小石潭记写作背景:贬谪永州寄情山水作者作品：柳宗元“永州八记”重点词汇:古今异义词类活用特殊句式：倒装句省略句第二课时教学目标1.理清作者的行文思路，说说本文写法上的特点。2.学习抓住特点描写景物，借景抒情的写法。3.体会作者的心境，培养热爱自然，寄情山水的思想。重点难点1.学习正面与侧面、动静结合的写作方法2.体会作者思想，理解文中的乐与忧。教学过程一、目标导学1.导入新课：上节课我们疏通了文意，了解了课文内容和思路。本文是柳宗元山水游记中的名篇，历来脍炙人口。他在文中是怎样写景抒情的，他是怎样借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的心情的，这是我们这节课学习的目标。2.显示学习目标（见上）二、自主学习（一）自学提纲（用课件...
