14沉寂的雪原1教学目标1.在阅读中，能够抓住情节重点，感悟人物形象。2.在合作探究中，培养学生的合作意识和探究精神。3.在对文章的品味中，感悟到人性的光辉，生命的美好，从而去热爱生活、享受生活。2学情分析基本情况分析：两班共有学生102人，大部分同学学习积极性较高，能较好地完成学习任务，但个别学生学习习惯不是很好，整体水平不够理想，这主要表现在这次期末考试上。两班中绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言积极，部分同学表现的比较出色，但也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想。3重点难点1.以合作的方式，抓住情节重点，感悟人物形象。2.让学生懂得：坚强的生命力，是在任何环境和条件下都必不可少的。4教学过程活动1【导入】导入杰克伦敦曾说：这就是生命中惟一的财富，活过并经历痛苦。能做到这一点也就不错，即使输掉了最后的赌注。阅读可以激发写作的灵感，阅读经典作品，让它成为我们徜徉的湖驻足的风景，将对我们的写作大有裨益。今天我们就以读写结合的方式咀嚼苦难，述说真情。活动2【讲授】知人论世解决字词了解作者，把握基础1.介绍杰克·伦敦（先由学生介绍，教师补充或归纳）。2.根据课前预习，巩固基础。踉踉跄跄毛骨悚然如愿以偿小憩涎水讥诮销声匿迹优胜劣汰不省人事羁绊麋鹿篝火浮想联翩大相径庭梦呓扳机龇咧蹒跚活动3【导入】理顺小说情节（三）理顺情节，提炼精华1.概述故事，显现精彩情节。可以学习小组为单位，组内分工，每人讲一部分，以做到各有特色，精彩纷呈，要求突出重点。2.在概述的基础上，用40个字总结身处困境危机四伏撞翻雪橇危在旦夕突发意外梅森垂死人狗之战优胜劣汰挑战死亡战胜悲痛活动4【活动】理解小说环境渲染研读课文，分析感悟1.猜测文中人物在干什么？“雪原”指什么地方？（了解小说情节及环境描写的作用）故事发生在广袤的阿拉斯加荒原，天寒地冻，食物短缺，为了实现发财梦，淘金者和一群狗在荒原里跋涉着，此时“人如一具幽灵”，“生命仿佛如一缕尘埃，无足轻重”。为了生存，他们进行着惨烈抗争，与严酷的自然抗争，与凶残的同类抗争。三个人：一方面，面对严酷的生存环境，人在保存个体生命的前提下，尽可能地照顾群体（妻子、朋友），甚至照顾对自己有用的狗（用牙咬狗爪子上的冰）。另一方面，人不仅仅是求眼前的生存，而且有长远的目标和追求。小说中梅森对于“热气腾腾的玉米饼”和对“大世界”的憧憬，是小说严峻险恶总体基调中的一次放松调整，令读者也获得了一时的轻松。一群狗：面对生存危机，狗作为人的朋友和伙伴，已慢慢退去了它的忠诚，取而代之的是“眼巴巴看着人进餐”，“它们变得很凶了”。甚至是自相残杀，吞吃同类，乃至“打破了主人铁的禁令，蜂拥而上去抢吃干粮”。寂寂雪原的环境使人显得更加渺小脆弱。也为下文情节埋下伏笔。活动5【活动】理解小说环境渲染研读课文，分析感悟1.猜测文中人物在干什么？“雪原”指什么地方？（了解小说情节及环境描写的作用）故事发生在广袤的阿拉斯加荒原，天寒地冻，食物短缺，为了实现发财梦，淘金者和一群狗在荒原里跋涉着，此时“人如一具幽灵”，“生命仿佛如一缕尘埃，无足轻重”。为了生存，他们进行着惨烈抗争，与严酷的自然抗争，与凶残的同类抗争。三个人：一方面，面对严酷的生存环境，人在保存个体生命的前提下，尽可能地照顾群体（妻子、朋友），甚至照顾对自己有用的狗（用牙咬狗爪子上的冰）。另一方面，人不仅仅是求眼前的生存，而且有长远的目标和追求。小说中梅森对于“热气腾腾的玉米饼”和对“大世界”的憧憬，是小说严峻险恶总体基调中的一次放松调整，令读者也获得了一时的轻松。一群狗：面对生存危机，狗作为人的朋友和伙伴，已慢慢退去了它的忠诚，取而代之的是“眼巴巴看着人进餐”，“它们变得很凶了”。甚至是自相残杀，吞吃同类，乃至“打破了主人铁的禁令，蜂拥而上去抢吃干粮”。寂寂雪原使人的生命显得更加渺小脆弱，也为下文情节埋下伏笔。活动6【练习】小结当我们倾听杰克·伦敦向我们讲述这北方故事时，生命的厚重越发激发了我们对于生命、人生、人性的诸多思考。生命的洪流总是裹挟着我...
