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八年级语文上册 《核舟记》教案 人教新课标版VIP免费

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《核舟记》教案【教学目标】:1、积累文言文常用的实词和虚词。2、理清文章有条不紊的说明顺序。3、品味准确、生动、简洁的语言。4、了解祖国传统文化的博大精深。教学重难点:1、积累文言文常用的实词和虚词。2、理清文章有条不紊的说明顺序。【教学过程】一、导语:(教师展示一枚桃核)这是什么东西?它可以用来做什么?如果老师告诉大家,有人能拿它雕刻成一只船,大家可能觉得不足为奇;但是我要告诉你们,这位雕刻家又在上面刻了五个人,而且须眉毕见,神情各异,大家相信吗?这还不算完,他又刻了八扇窗户,刻了船篷、船桨、茶炉、茶壶、书画卷子以及和尚的念珠,还刻了34个字,怎么样?是不是很想见识见识这枚核舟?(观看图片,板书课题)本文选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》,作者魏学洢,字子敬,明末嘉善人,著有《茅檐集》。二、初读感知1、字词罔wǎng贻yí八分有yòu奇jī黍shǔ轩敞xuānchǎng篛蓬ruòpéng糁sǎn峨冠guān髯rán手卷juàn如有所语yǔ褶zhě矫jiǎo首昂视不属zhǔ诎qū楫jí椎髻chuíjì壬rén戌xū篆zhuàn2、学生自读课文,感知停顿a明有/奇巧人/曰/王叔远。b盖/大苏泛赤壁/云。c舟首尾/长约八分有奇,高/可二黍许。d中/峨冠而多髯者/为东坡。e其/两膝相比者。f中/轩敞者/为舱,篛蓬/覆之。g虞山/王毅/叔远甫/刻。h盖简/桃核修狭者/为之。3、齐读课文4、学生结合书下注释自读课文理解文意5、齐读课文,疏通文意1)通假字诎右臂支船诎通“屈”,弯曲约八分有奇有通“又”,用来连接整数和零数左手倚一衡木衡通“横”,横着2)一词多义a为宫室、器皿、人物(做,雕刻)b中轩敞者为舱(是)为c中峨冠而多髯者为东坡(是)d为字共三十有四(刻)e盖简桃核修狭者为之(刻)a能以径寸之木(的)之b篛篷覆之(代词,代船舱)c闭之(代词,指“窗”)d石青糁之(代词,代字迹,刻字的凹处)e左臂挂念珠倚之(代词,代左膝)f盖简桃核修狭者为之(代词,指核舟)a其两膝相比者(他们的)其b而竖其左膝(他的)c其人视端容寂(那)三、整体感知,理清文章结构:1、自读课文思考:这是一篇说明文,是作者在全面而又精细的观察基础上写成的,作者是抓住哪一特征来写的?(找出文中的一个词)——“奇巧”(从材料微小,题材广泛,构思巧妙,手艺高超印证)2、文章可以分为几部分?第一部分(1):概括介绍王致远精湛的雕刻技艺,点明雕刻品“核舟”的主题和来历。第二部分(2—5):详细说明核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。可分两层:第一层(2—4):具体介绍核舟的正面,这是显示雕刻家巧妙构思和精湛技艺的主要部分。第二层(5):介绍核舟的背面,写王叔远的题名和篆章。第三部分(6):总计全核舟的人、物、文字的数目,赞叹雕刻家的技艺。3、从这可以看出文章是按照什么结构顺序来介绍核舟的?总——分——总的结构顺序第二课时一、复习重要加点字二、内容分析:1、分析第一部分(1)作者是怎样称赞王叔远的雕刻技艺的?——奇巧(2)最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的句子是?——因势象形,各具情态。(3)作者得到的核舟是什么内容?——大苏泛赤壁2、第二部分(2—5)第一层(2—4):(1)这一部分介绍了核舟的哪些内容?船舱——船头——船尾——船背(2)作者是什么顺序来介绍核舟的内容的?——空间顺序(3)作者是介绍船舱时从哪些方面紧扣“奇巧”二字的?——从船舱内“相望”的雕栏,从可启可闭并刻有东坡名句的八扇小窗来紧扣“奇巧”二字。(4)作者在介绍船头时主要介绍了哪些内容?——三个主要人物的雕像。(5)请学生分别朗读描述苏轼、鲁直和佛印动作神态的句子,说说雕刻者是要竭力渲染他们此时此地什么样的心态?苏东坡:峨冠而多髯。右手执卷端,左手抚鲁直背。现右足,微侧。鲁直:左手执卷末,右手指卷,如有所语。现左足,微侧。佛印:绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视。诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之。作者先提苏东坡,指出他处于三人的中间,并且描绘了他的外貌特征,突出了他的主人地位,紧扣“大苏泛游赤壁”的主题。也可以看出作者在介绍船头用了先主后次的说明顺序。文中用“阅”“执”“抚”“指”“语”...

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