《当一次主持人》教案教学设想：本活动是八（上）第一单元的“口语交际”。新课程更加注重学生综合实践能力的培养，口语交际便是一个重要的途径。此次活动旨在通过当主持人培养学生语言表达能力、交际能力，锻炼学生的胆识，磨练学生的意志。让学生在活动中提高综合素质。学生对这项活动有热情，但缺乏经验，教学活动中要注重方法的传授，鼓励学生多加练习，在实践中获得成功的喜悦。教学目标：1．了解怎样才能当好主持人。2．学写主持词，主要是联欢会串联词。3．在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。教学重点：让学生在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。教学难点：串联词的创作。教学方法：榜样示范法教学时数：一课时课前准备：（一）指导学生了解一些著名主持人主持的节目。（二）要求学生自学课文，依照课后练习题学写主持词，并为课堂上上台主持做好准备。教学过程和内容：一、激趣导入教师播放2009年央视春晚的主持人的精彩开场。同学们，我们刚才欣赏到的是2009年央视春晚主持人的热情洋溢的开场白。几位主持人中，你最喜欢那一位？为什么？（学生各抒己见）你想像他们一样落落大方地在舞台上展现自己的非凡魅力吗？今天，老师就帮同学们圆这个美梦——当一次主持人。二、岗前培训俗话说：“台上十分钟，台下十年功。”可见要登台做主持人并非易事。但决非不可能之事。我们可以通过学习训练使自己成为合格的主持人。1．训练之前我们先来了解主持人应具备的素质。请同学们认真阅读文中相关内容，结合自己的理解，归纳出主持人应具备的素质。[明确]：（1）要有强烈的自信心；（2）要有口才；（3）能写会说串联词；（4）热情诚恳，甘当观众的“服务员”。2．训练写作串联词。以上几点素质都不是一朝一夕就能训练成的。但有一点，我们是可以在短时间内训练成的，那就是写串联词。笼统地说串联词包括开场白、结束语和串联各个节目的话语（也称串联词）。这堂课，我们就一一学习。（1）学写开场白和结束语。请同学们结合刚才看到的春晚开场和平时的印象，说说开场白和结束语的写作要注意哪些问题？[明确]：开场白的要求：语言要亲切，并有概括性，它是全部主持词的统率，可以是一首紧扣主题的诗，可以是一段轻松愉快的对白。而结束语则是总结，好的结束语会让观众意犹未尽，对下一场演出充满期待。（2）创设情景，创作开场白和结束语。中秋节要到了，班级要举办一场以“欢乐迎中秋，师生大联欢”为主题的文艺演出。请你操刀创作一段开场白和结束语。学法指导：教师提醒学生扣住“迎中秋”主题，可结合吟咏中秋的诗词名句写出具有文采的开场白、结束语，也可以根据中秋的这一传统节日的意义，创作出深情款款的语段。（3）学写串联词。通过欣赏2009年春晚歌曲《本草纲目》节目串联词的视频，了解串联词的写作要求：串联词是节目的关节，它要起到承上启下的作用。重点是启下，要启得自然，启得有吸引力。可以从节目的名称入手，可以从表演者引入，也可以从节目之间的联系上做文章。方法多样，贵在灵活。（4）创作串联词你能为《本草纲目》再创作一个与众不同的串词吗？比比谁的更精彩！三、台下练兵1．围绕“欢乐迎中秋，师生大联欢”为主题的文艺演出确定三到四个节目。然后分别给这些节目写串联词。2．写好后与小组同学交流，大方地说出自己的串词。四、模拟主持1．请两三个同学上台主持“欢乐迎中秋，师生大联欢”的文艺演出。(1)说开场白。(2)说串联词。(3)加演节目。(4)说结束语。2．其他同学从仪表、串词等方面评价，重点是对串联词的评价。3．教师适当点评，指出不足，多加肯定，提出期望。五、活动小结通过一节课的学习，同学们基本上掌握了串联词的写法，并写出了许多精彩纷程的串词，让人打开眼界。如果同学们想做一个优秀的主持人，仅仅一节课的训练是远远不够的。古人云：“不积跬步，无以至千里。”愿同学们在生活这个大舞台上多多训练，提升自己。六、布置作业从课后练习中题中任选一题，写一篇完整的串联词（包括开场白、结束语）。
