7背影教学要求：1
了解作者以及相关知识点
掌握文中关于父亲背影的描写，体会父子之间的感情
教学重点：通过对话,感悟父子深情,教育学生珍视亲情,学会感恩
教学方法：利用多媒体，精读、速读相结合
时间安排：一课时
教学过程：一、导入新课
展示一组背影图片及父亲过铁道时的背影图片
二、作者简介
从朱自清不食美国救济面粉谈起
三、自读课文，了解大意，概括并批注各部分内容
（紧扣“背影”概括
）回到导入部分，提问：刚才最后的一幅图画是什么背影
四、教师由课题过渡到4、5、6段，重点突破中心内容
1、决定送我第4段抓住两个“终于”，两个“踌躇”和“再三”以及父亲的第一句话：“不要紧，他们去不好
”去理解和感受
可以把阅读、批注和交流结合起来
2、进站讲价第5段抓住两个“忙着”和“送我”、“拣定”、“嘱我”、“又嘱”等词语去理解和感受
以上两段的学习，要让学生的情感得到铺垫，为学习下一段打基础
3、买橘送别第6段分为前后两部分处理
（以“泪很快流下来了”为界）①望父买橘阅读、想象，借助多媒体感受父亲攀月台的背影，教师要点拨时令、衣着、体形、年龄、身体状况、月台高度，以帮助学生想象和感受
学生表演：父亲买橘
②父子分别体会两次流泪有何不同
五、学生速读并讨论2、3段和7段内容
①内容的不同之处和相同之处
②共同的作用都是烘托
③理解开头的“最不能忘记”和结尾的“又看见……背影”
教师小结：苦难之中我们会变得一无所有，而此时亲情会显得弥足珍贵
泪光之中便是情至深处
六、迁移训练在过去的生活经历中，你有没有最难忘的“背影”
请回忆当时的情景，向同学们讲述
如，父母送菜送钱送衣，走后的情景（风中、雨中、雪中、雾中）
七、音乐回放《父亲和我》，再次感受父子之间的亲情
舒缓的音乐声中，同学们,此时你最想对父母说些什么呢
八、板书设计：不忘背影：点题，启下看见背影：衣着、动作、父子亲情情态细节：
