第三章三角恒等变换小结（一）教学目标1、知识目标：掌握几个公式间的内在联系，理解公式中所会有的“元素”，会用公式解决化简求值问题
2、能力目标：培养学生观察、分析、联想、推理能力
3、情感目标：构建良好的数学思想品质
（二）教学重点、难点重点：11个公式之间的内在联系
难点：公式的应用（如何使用公式）
（三）教学方法首先使学生明确11个公式的内容，之间的内在联系，公式能解决的问题的类型
（四）教学过程教学环节教学内容师生互动设计意图复习引入（1）11个公式（2）公式之间的内在联系（结构图）使学生进一步熟悉公式之间的内在联系
教学过程提出针对每一个公式的典型例题
提前由学生准备
相互交流，共同提高
（可以针对时间安排做相应调整）使学生了解公式解决问题的对象
由学生解决问题例1：已知，求的值
提示：如何利用已知条件
例2：已知，求的值
例3：求的值
使学生进一步掌握公式的应用
归纳小结由学生完成
由学生发现问题与解决问题的方法
布置作业P1542(2),3,11进一步巩固提高
备注：在内容的把握上，很多原有的必须掌握的知识在要求上有所降低，辨证地来看这个问题，适当的降低难度有利于学生负担的减轻，但另一方面，内容并无减缩，只是要求降低，习题难度降低，这样的做法是否不大利于学生适应高考的形式
仅就这个问题提出本人的一点看法
