九年级政治全册 第七课1、2、3公平合作 课时教学设计 陕教版教材VIP免费

第七课公平合作教材分析一、课标内容理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。二、教学目标1、情感、态度、价值观体验和感受社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。2、能力培育公平合作的能力，养成与人公平合作的良好品质。3、知识懂得社会是一个合作体系；懂得公平合作必须是合理的分配利益与负担；知道公平合作有利于社会稳定和个人的发展。三、教材内容要点1、社会需要公平合作2、树立公平合作意识四、教材重难点1、树立公平合作意识是本课教学的重点。2、理智面对社会中的不公平是本课的难点。五、学情分析：初中学生社会阅历浅，思维比较单一，习惯站在自己的角度看待问题，遇到不公的事情时不是归咎于命运的不公就是认为别人和自己过不去。所以，难以理智面对社会生活中的不公平。六、教学方法：运用多媒体教学，采用案例法，谈话法、讲授法七、教学设计：用三课时完成本课第一课时社会需要公平合作（上）授课时间：第周第课时应到人数：实到人数一、教学目标1、情感、态度、价值观树立在合作中合理地分配责任与利益的价值取向。2、能力培正确认识公平合作的能力。3、知识知道社会是一个持久稳定的合作体系，良好的合作必然是公平的合作，懂得公平合作必须合理分配利益与责任。二、教学重难点公平的合作要求人们在合作中合理地分配利益与责任。三、教学过程导入教师讲述一次成功的篮球比赛。问：在这样的活动中，首先要有什么样的规则？还需要同学们怎么样才可能取得胜利？学生：规则必须是公平的；同学们必须合作才可能成功。教师：由此可见，公平在人们的合作中起着多么重要的作用啊！那么什么样的合作才算公平合作呢？这是我们今天要学习和探讨的问题，引入本课课题：社会需要公平合作（上）（一）社会是一个合作体系请同学们观察教材上的三副画，这三副画反映的内容有什么共同之处？学生：都反映了人与人之间的合作。教师：除此之外，你还能列举一些人们合作的事例吗？学生举例略。教师：这一个个生动具体的事例无不证明了现代社会是处处有合作的。这种社会生活的合作活动也是自己、他人、社会存在的条件。请同学们观察教材下面两幅画，思考个人从社会中得到了什么？学生回答：得到衣、食、住、行、知识等。教师：个人为社会提供了什么呢？学生交流发言略。教师小结、过渡：人是社会的人，在社会生活的合作过程中，每个人在为他人提供产品和服务时，也在享受他人和社会为自己提供的生活资料和服务。人类社会延续发展到今天，并将继续这种“人人为我，我为人人”的持久稳定合作。（二）良好的合作必然是公平的合作请同学们认真阅读教材上关于公平的说法，对于“公平”一词的解释年，你会选择哪一种说法呢？为什么？学生回答略。教师：你能根据这一解释列举生活中体现了“公平”原则的事例吗？学生举例略。教师：人们这种公平与不公平的感觉是如何产生的呢？学生讨论回答略。教师：公平是在比较中产生的。在日常生活中，我们每个人都会自觉或不自觉地把自己的付出与所得，与他人的付出与所得进行比较，比较的结果就产生了公平或不公平的感觉。（三）公平与合作要求利益与责任对等利益与责任具体如何划分是我们在生活中常常遇到的问题，教师讲述《8个金币的故事》。教师：如果按照公平合作中利益与责任对等的要求，夏普里的分配方案是否合理？请同学们分组讨论。学生回答略。教师：这样的分配原则被人们广泛地运用于商业合作中。请同学们阅读材料，并将合作中双方各自承担的责任和分别获得利益填入表格中。教师：双方谈判成功的关键是什么？学生回答略。教师；商业合作要取得成功首先需要双方有合作的诚意，因为有了合作的诚意双方才会积极寻求合作的途径。因此只有在公平互惠的基础上双方才可能达成共识，进行合作。课堂小结：大千世界里，我们时常体验到合作成功的喜悦，有时也会感受合作失败的无奈在寻求原因的过程中，我们不难发现这或多或少与合作是否公平有着一定的关系。因此，我们在与他人合作时要作到互利互惠，只有公平才能使合作伙伴之间建立起持久稳定的良好合作体系。四、板书设计：见课件五、布置作业：《新课程实践与探究丛书...