九年级政治 第六课第二框 树立法治观念教学设计 苏教版教材VIP免费

总课题第六课做守法公民上课时间上课班级课题第二框树立法治观念课型新授教学目标知识能力目标：1．理解法治观念的内涵及其增强公民法治观念的重要性。2．了解我国开展“四五”普法教育的基本内容。3．了解公民学法、守法与依法维权的关系。4．理解保护未成年人合法权利的必要性。情感态度和价值观目标：1．树立法治观念和守法意识。2．学会用法律规范自己的言行，做守法公民。教学重点树立法治观念的内涵与必要性教学难点守法必须懂法，能用法律规范自己的言行，争做守法公民。教学方法情感激励法；案例探究法主备人教学过程教学环节教学内容学生活动备课札记联系上课内容导入新课电影《被告山杠爷》启示我们：文明的社会离不开法，合格的公民不能不懂法。树立法治观念是文明社会对公民最起码的素质要求。聆听老师的话语，做好进入第二框题学习的心理准备。从上课讨论的电影入手，便于调动学生的学习兴趣公民必须守法一、阅读探究：1、阅读教材P80的案例材料。2、思考并探究：（1）“分析不法少年、王某表哥以及王某三人行为的不正确之处。”（2）为预防此类事件的发生，你认为家庭、学校、社区及个人应采取哪些应对措施?二、阅读教材第一目录正文内容及“知识链接”的内容，梳理知识点：1、树立法治观念的内涵也就是要树立严格遵守法律，以及运用法律武器维护国家利益、小组合作探究案例并认识到：不法少年勒索他人钱财，是违法行为；王某表哥以同样的手段违法是错上加错；王某自己的合法权益受到侵犯后，不能主动寻求法律的保护，对表哥违法行为又不制止。三人的行为表明他们都没有法治观念，应该接受法制教育。同学们从不同的角度堤出一些可行的措施在全班交流。通过小组合作探究，使学生获得公民必须守法的情感体验。公民必须守法集体利益和个人合法权益的观念。2、公民树立法治观念的重要性、必要性（或者说公民树立法治观念的意义）。只有人人树立法治观念，养成守法习惯，善于用法维权，才能有效地维护社会稳定，才能维护维护国家利益、集体利益和公民的合法权益。守法用法，是健全社会主义法制的一个重要环节。三、阅读教材“知识链接”的内容，了解社会主义法律的定义及其作用。围绕提供的知识点，逐一在书中勾划出答案。然后大组交流。通过阅读“知识链接”，感悟道理：增强公民的法治观念是实现依法治国的重要条件；只有公民的法治观念增强了，社会才能安定团结，国家、集体、个人的合法权益才能得到有效保障。从两个角度：（1）国家；（2）个人。体会公民树立法治观念的重要性、必要性（意义）。勇于用法维权一、案例探究：1、阅读教材P81的案例材料。2、思考并探究：（1）肖某的失误主要有哪些？（2）肖某母亲代女儿打官司能胜诉吗?请说明理由。二、阅读教材第二目录正文内容、楷字部分内容及“知识链接”的内容，梳理知识点：1、未成年人是一个特殊的群体。2、未成年人要增强自我保护意识3、未成年人合法权益受到非法侵害时的正确做法4、我国有哪些保护未成年人的专门法律？三、情景模拟小组合作探究案例，然后大组交流：失误主要有：不应答应老板提出的的要求，更不应该对侵犯自己合法权益的协议内容不看就签字，不向法律部门求助，采取外出打工的消极态度。畅所欲言预测官司的胜与败。围绕提供的知识点，逐一在书中勾划出答案。然后大组交流。通过案例探究，认识肖某的法治观念十分淡薄，维权意识较差。勇于用法维权八年级学生张华和李建军在小学就是同学，两人关系一直很好。一天，张华看见李建军头上用纱布裹着，便上前询问。原来是昨天放学的时候，李建军在校门口被几个校外学生拦住，逼他出钱请客吃饭，因为李建军与他们素不相识，扭头就走，谁知这几个人出言不逊，还将李建军打伤。李建军见到张华后便说：“这口气我一定出，你是我最好的朋友，今天下午放学后，我们一起找他们算帐。”听了李建军的话，张华感到十分为难。情景讨论：张华可能会做出哪些选择？请你帮助张华想出两种解决问题的正确方法。学生上台表演情景剧，然后探讨情景问题。在肯定学生提出的解决问题的正确方法后，完成教材P82的实践题在情景的模拟中探讨青少年维权的正确方法，学生情趣盎...