七年级语文下册 第一单元 第4课《鹤群》教学设计 语文版教材-语文版教材初中七年级下册语文教学设计VIP专享VIP免费

4.鹤群一、教学目标：（一）理清观察顺序，学习状物抒情的方法。（二）比较阅读，学会多角度欣赏鹤群之美。（三）品读精妙的语言，领悟鹤群团结协作的精神美。课时安排２课时二、课文字词（分发，不然教学进度来不及）（按其在课文中出现的顺序）（板书出字词）春光煦煦（xù）：春天温暖的样子。汗津津：微微出汗的样子。络绎（yì）不绝：前后相接，连续不断。翌（yì）日：第二天。蜿蜒（wānyán）：弯弯曲曲地延伸。苍穹（qióng）：苍天;天空伫立：zhù长时间的站立。翱（áo）翔：在空中(常指在高空)飞行或盘旋无可言喻：（不能够用语言说明白。）优哉游哉（zāi）：从容不迫，悠然自得的样子。飓（jù）风：气象学上指十二级风力的风。轻盈：形容女子身材苗条漩涡：xuánwō水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡冉冉（răn）高飞：慢慢地绮丽：qǐ鲜艳美丽。剽悍：piāohàn敏捷而勇猛。动作轻快。寡不敌众：人数少的抵挡不住多的。本文形容—只鹰抵挡不住众多鹤的攻击束手无策：形容遇到问题拿不出办法解决。束：捆，绑。精疲力竭：竭：尽。精神、力气消耗已尽。形容非常疲劳。无济于事：济，帮助。对事情没有帮助，指解决不了问题盘旋：xuán环绕着飞或走。本文指鹤群环绕着飞。凝眸（móu）：目不转睛地看。眸：眸子，眼中瞳人，泛指眼睛。三、课文朗读：四、课文导语：松鹤延年，鹤立鸡群。五、常识（分发）鹤是一种形似鹭和鹳的大型涉禽，全世界有１５种，中国占了９种，其中最著名的就是丹顶鹤了，其次还有灰鹤、白鹤等。鹤是一种美丽的鸟，有位作家这样形容鹤：“鹤是鸟类中的模特，俨然是一个骄傲优雅而又美丽圣洁的公主，它有异乎寻常的高个子，灵活的脖颈，它奇异地保持着自身均匀的美态。”19世纪一位印度鸟类学者曾经这样写道：“最稀有也最可爱的要属白鹤了，它是鸟中的百合花，不论以什么姿势站立，它的头、颈和身体的整个轮廓都呈现出最高雅和匀称的曲线。”今天，就让我们一起来欣赏鹤群翔空的美妙图景。六、课内问题--串讲：（含语言分析）（板书出题目）1、课文描绘了几幅图景？请分别用一个小标题概括。通过比较归纳：本文描画了三幅图景——鹤群翔空、群鹤战鹰、救助伤鹤。2．找出文章表现鹤群飞翔于空中的细节。(1)南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点。(2)它们一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直延伸，悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻。(3)排成—字横队的鹤群以此为信号，一齐掉头向左转，变成单列纵队。(4)排头大鹤先向右旋转，而后悠哉游哉翱翔高空。后续鹤也都一只紧接—只，向右旋转，直腾高空。(5)上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞；又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。(6)开始大小如麻雀，转眼间有如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊：（7)从排头依次掉头向北，敏捷地变成一缕长长的细丝。加快速度一路向北飞去。▲、鹤群翔空美在哪里？（一）队形美（雄壮）（二）姿式美（轻柔）外在美——喜悦、赞美之情▲作者描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么?写鹤群飞翔于空中，主要是从直观形象上表现鹤的精神，鹤姿极为美妙，给人—种视觉美，鹤在队形变换时，整齐划一，这正是鹤的团体精神的体现。3．找出文章表现鹤群搏击苍鹰的细节。(1)鹤群立刻发出嘹亮的“哦一一哦——哦”的啼鸣声。(2)静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入一片混乱。(3)于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。(4)在阳光下，鹤们双翅奋奋节搏击，银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。鹰鹤大战——亲情美、协作美——敬佩、赞叹之情。▲．在鹤鹰之战中，一开始写鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”，这些描写是否破坏了鹤的形象?鹤是动物中的弱小者，因而凶恶的鹰冲击时，它们“慌乱”“陷入一片混乱”，这是一种本能反应。而当同伴遭受苍鹰攻击，有生命危险时，弱小的鹤团结一致，以众击寡，这又是一种本能反应。两相比较，更加突出鹤群的整体精神。▲鹤鹰之战中，鹤取胜的原因是什麽？鹰逃离战斗的原因是什麽？鹤具有团结互助共...