白鹅第2课时一、研究课文1～4段的写法1．学生自由朗读1～4段
2．为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物比较着写，结合文中内容作具体分析
第1段中作者抓住动物头部的形状来概括各种动物的性格，从而证明鹅的头高正是其性格“高超”的表示
第2段中作者将鹅与鸭、与狗比较着写
鹅与鸭的叫声大体相似，但鹅的厉声喝斥有别于鸭的小心翼翼，显得庄重而大气；接着，作者又将叫声同样严厉的鹅与狗比较，不难看出狗的势利和鹅的一视同仁
第3段通过步态写鹅的傲慢，仍将鹅与鸭比较，一个步调急促，有局促不安之相；一个步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场
最能反映鹅的傲慢性格的，是当人走近时鹅的态度
鸡和鸭惧怕人，当人走近时一定让步逃走
鹅却傲然地站着
通过与其他动物的比较，可以看出白鹅鲜明的个性
3．作者之所以能对白鹅作如此生动传神的描写，是因为他对白鹅观察得非常仔细
描写鹅吃饭的第4段文字，最具代表性，试作分析
作者细致地描写了鹅的食料
进食的程序以及吃饭时的动作神态，特别是花了不少笔墨描写鹅与偷食的狗之间的争斗，令人忍俊不禁
4．第4段中作者用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出的傲慢
三眼一板丝毫不苟（一点都不马虎）从容不迫踏着方步昂首大叫架子十足二、讨论课文第5段的内容1．作者用浅显质朴的文字，轻松幽默的笔调，勾勒了白鹅既可笑更可爱的形象，表达了对白鹅的喜爱与怀念
自由朗读第5节，然后说说作者及其家人喜爱白鹅还有什么原因
白鹅对作者一家人物质上和精神上都有贡献
在作者看来，精神上的贡献尤为重要，“因为我们这屋子实在太简陋，环境实在太荒凉，生活实在太岑寂了
赖有这一只鹅，点缀庭院，增加生气，慰我寂寥
”2．谈谈你对文章结尾的两句话的理解
在当时的战争环境下，人们的生活条件艰苦，而更难以忍受的是精神上的痛苦
由于战争，作者不得不居住在郊外荒村的简陋小屋里，与外界绝少往来，于是感觉到一种“岑寂”的苦闷
